教学目标

学生需识读16个汉字，掌握基本的阅读技能。

通过阅读原文内容，培养学生自主学习能力。

*情感、态度与价值观

理解家长虽强大，但生活不能依赖父母，需学会独立生活的重要性。

教学重点与难点

识别16个生字和相关词汇。

理解课文内容，认识到生活不能依赖他人，要学会自立。

实践生活中，培养不依赖他人、独立完成任务的习惯。

教学突破

播放《狮子王》片段，激发学生兴趣，加深对课文的理解。通过角色扮演，提升学生的口语表达和表演技能。

教具准备

多媒体课件、角色扮演用的头饰。

教学过程

一、情景引入

教师播放《狮子王》片段，引导学生进入新课学习。

提问学生对小狮子的喜爱原因，从而引入新课《小狮子》。

板书课题：小狮子。

学生观看片段并思考。

自由朗读课文。

二、初读课文，自主识字，掌握认字方法

教师引导学生概括课文内容。

学生自由朗读课文，并标注生难字。

运用已学识字方法，尝试识别生字。

纠正学生发音，分享识字经验。

同桌互读互评，提高朗读能力。

三、细读体会，读中感悟

齐读课文，分享喜欢的部分。

分析课文结构，理解各部分内容。

齐读第一段，理解初生小狮子的生活状态。

分析小狮子的懒洋洋生活，探讨其原因。

理解大树对小狮子的担忧与小狮子的回应。

体会小狮子的独立性，与大树对话。

自由阅读后部分，理解小狮子在妈妈教导下的改变。

模仿小狮子动作，体会技能。

四、回归整体，扩展思维

讨论小狮子的变化与成长。

思考真正的小狮子应具备的品质。

总结，强调培养自立精神。

角色扮演，深化对课文理解。

五、总结与收获

引导学生分享学习体会。

总结小狮子的故事，鼓励学生学会独立。

六、活动延伸

学生戴头饰扮演角色，加深理解。

通过活动，激发学生独立生活意识。

总结：通过学习《小狮子》，希望每位学生都能学会独立，不依赖他人，成为自立自强的小朋友。