一、引导幼儿在自然环境中感受数学

例如，让幼儿观察周围环境中物体的摆放位置，如钟挂在什么地方，吊扇挂在哪里，床上的物品等。使幼儿在自然环境中感知空间位置，如树木的粗细、高矮和排列规律。

二、结合生活经历渗透数学知识

教师应提供生活化的材料，如日历、图书、衣服、电话机等，让幼儿认识数字。在玩游戏时，让幼儿区分玩具的大小、颜色，如鞋子左右排列找规律。通过这些活动，使幼儿在生活情境中感知数学。

三、把要教授的知识编成小故事

故事是幼儿喜爱的一种文学形式。通过故事教学，可以增长幼儿的知识，发展智力。将教学内容编成简短的小故事，让幼儿在听故事的过程中学习。例如，教幼儿认识“1”和“2”时，可以编一个关于小兔送礼物的故事，通过实物展示帮助幼儿认识数字。同样，认识“3”和“4”时，可以改为布娃娃过生日的题材，让幼儿数水果和糖果的数量，从而学习数字“3”和“4”。这种方法能让幼儿在轻松的氛围中学习，也符合幼儿以无意注意为主的记忆特点。