在课堂上，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》指出：语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生充满个性化的活动，要让学生学会合作学习。本节课在学习的过程中，设置游戏环节，旨在让学生自主学习，使他们在自由、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，产生热爱祖国的情感。

　 课前准备

　1.读通课文，利用工具书，预习本课的生字。(学生)

　2.上网查找有关天安门升旗仪式的资料。(师生)3.制作多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测

　 一、激趣导入(用时：5分钟)

　1.教师导入。

　2.多媒体课件出示北京、天山的风景图片。

　3.引出课文题目。

　4.指导课文题目中的“想”字。

　1.学生欣赏北京、天山的风景图片。

　2.学生齐读课文题目，运用多种方法识记“想”。

　1.学生展示自己搜集的北京和天山的资料。

　 二、初读课文(用时：10分钟)

　1.教师范读课文，提出要求：听清字音，明确课文讲的是什么?

　2.教师指导学生认真读一读，画出生字、词语。

　1.听教师范读课文，做到：听准字音，认清字形。思考交流：课文写了什么?

　2.学生认真读一读，画出生字、词语。

　2.学生和同桌共同朗读课文。

　三、学习字词(用时：10分钟)

　1.多媒体课件出示生字游戏内容。

　2.多媒体出示生字，指导学生自己练读。

　3.教师巡查，同桌检查。

　4.教师引导：可以用什么办法记住什么生字?

　5.玩“猜字谜”游戏。比一比，看谁的眼睛亮。(巩固生字学习情况)

　1.参与“小蜜蜂采蜜”的游戏。小蜜蜂把生字都采到它们的篮子里去。

　2.根据多媒体出示的生字，学生自己练读。

　3.同桌检查，读得好的当小老师带领大家一起读。

　4.学生交流识字方法。

　5.学生讲得好的`奖励玩猜字谜游戏。

　3.读准下面的词语。想想 告诉 走路 北京城天安门 广场 非常 壮观

　四、比赛朗读(用时：5分钟)举办朗读擂台赛。指导学生认真倾听小伙伴的朗读，进行互相评价。

　1.学生再次熟读课文。(小组擂台赛)2.学习互相评价。

　4.有感情地朗读下面的句子。我多想去看看，我多想去看看!

　五、指导书写(用时：10分钟)教师指导学生学写生字。

　1.注意“会”的两横。引导学生观察“会”，引问：看看书中田字格里的字，你认为怎样写才好看呢?

　2.教师范写，引导学生书空。

　3.教师组织学生集体评议书写情况。

　4.教师指导“广”“走”“北”“京”“门”在田字格中的位置。

　5.教师范写，指导学生描写，互相评议。学生在教师的指导下学写生字。

　1.注意“会”字的两个横怎样写。

　2.学生先跟着老师书空一遍，然后在田字格内仿写一个。

　3.根据同学、老师的建议再写两个生字，争取比原来写得美观。

　4.学生认真观察生字在田字格中的位置。(“广”第一笔在靠近竖中线处起笔;“走”的竖在竖中线上。)

　5.学生仿写一个后，同桌交换互评，根据建议再写两个。

　5.按笔顺写字。会：_______________________走：_______________________北：_______________________京：_______________________门：_______________________广：_______________________教师批注