中班语言公开课《好朋友》教案（精选5篇）

　幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品。下面是我为你带来的中班语言公开课《好朋友》教案，希望对你有所帮助。

　中班语言公开课《好朋友》教案 篇1

　活动目标

　1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

　2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

　3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

　教学重点、难点

　重点：

　1、仿编童话中对话式的语言。

　2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

　难点：

　1、了解物体与物体之间的配对关系。

　2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

　活动准备

　1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

　2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

　3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

　4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

　活动过程

　一、开始部分：

　1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声“老师好!”

　2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

　(教师出示童话配套形象图片。)

　二、基本部分

　(一)图片配对

　1、“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了?”(幼儿集体回答)

　2、“这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么?”(集体回答)

　3、“老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。”

　(二)欣赏童话，理解内容

　1、“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。”

　(幼儿欣赏配乐录音童话一遍。)

　2、“我们给小客人找对朋友了么?”

　3、哪些小客人找对朋友了?

　为什么茶壶和水杯是一对好朋友?

　为什么桌子和椅子是一对好朋友?

　为什么钥匙和锁是一对好朋友?

　为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?

　4、谁和谁不是一对朋友?

　小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?

　听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子?

　(出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅)

　教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它……

　请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?

　(三)学习童话中的语言，尝试分组讲述。

　1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

　2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。

　(1)“好朋友之间说话时心情是怎么样的?讲话的声音会怎么样?”

　(2)“现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。”引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

　2分角色讲述。

　“现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。”(幼儿分组讲述故事一遍。)

　(四)出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。

　1、“我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗?”

　(教师出示第二组图片)

　2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话——谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说“对。”完成后把大卡片送回来。

　教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话——谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说“对。”

　(幼儿操作配对，教师个别提问、指导。)

　3、幼儿轮流仿编。“请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。”

　三、结束部分

　1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们!在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么?

　2、你有自己好朋友么?现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么?随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。

　中班语言公开课《好朋友》教案 篇2

　活动目标：

　1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

　2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

　活动准备：

　1、歌曲《找朋友》

　2、已与同伴一起做过游戏

　活动过程：

　1、歌曲《找朋友》

　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

　放两遍音乐。

　教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

　（2）让幼儿在此基础上进行创编。

　3、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

　（1）幼儿交流自己的好朋友。

　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

　（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

　（3）数朋友师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？

　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

　4、游戏：《找朋友》

　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

　（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

　中班语言公开课《好朋友》教案 篇3

　活动目标

　1、能说出与某件事物有关的另一件事物，并将两件事物联系起来说一句话 。

　2、能安静倾听他人表述，并做出判断。

　活动准备

　(一)经验准备：幼儿已初步了解一些有关联事物。

　(二)材料准备：小兔布绒偶(或布绒玩具)，黑板和粉笔。数字资料《好朋友》(常见动物、日常用品和食品的图片)。

　活动过程

　一、出示小兔布绒偶，激发幼儿的联想。

　(一)引导语：看到小兔，你会想到什么?小兔和什么东西有关呢?

　(二)请几个幼儿回答;鼓励其他幼儿谁出不同想法，将幼儿所说的关联事物用简笔画画在黑板上。

　二、师范介绍游戏的玩法。

　(一)教师示范：看到小兔我想到萝卜，我会说小兔爱吃萝卜。

　(二)启发幼儿说一句，把小兔和联想到的东西联系起来。

　(三)小结：看到小兔想到萝卜(白菜、青草)，因为这些时小兔最喜欢吃的东西。刚才小朋友说：小兔爱吃白菜，这句话里有大家看到兔子，还有我们想到的白菜。能用一句话说出我们看到的动物和想到东西，真棒!

　三、播放数字资源《好朋友》中常见动物的图片，组织幼儿玩游戏好朋友。

　(一)逐一播放图片，请个别幼儿讲出图片上的动物及相关联的事物，并联系起来说一句话。

　(二)引导全班幼儿判断这两样东西是否有关联、所说的'话是否符合逻辑。说的正确，大家一起说：对对对，点个赞。

　3、帮助幼儿理解游戏规则：所说的一句话里必须有关联密切的好朋友，一是图片中的动物，一是相关联的事物。

　4、同一张图片，鼓励其他幼儿说出不同的想法。比如图片是小猫，可以说小猫爱吃鱼，也可以说小猫会爬树.....

　四、播放数字资源《好朋友》中常见日常用品的图片，拓展游戏。

　1、逐一播放图片，如衣服、彩笔、盘子、生日蛋糕等，引导幼儿思考并讲出和图片中物品关联的事物，再联系起来说一句话。

　2、引导全班幼儿安静倾听并做出判断。

　五、幼儿结伴游戏，教师观察、指导。

　1、幼儿两人结伴游戏。一人先说一件事物，另一人说一句话。然后，互换角色，继续游戏。

　2、指导幼儿说话要有逻辑;提示幼儿安静倾听，判断对方所说的话是否联系了两件事物。

　活动延伸

　游戏活动：在语言区提供不同内容的图片，引导幼儿继续游戏，拓展游戏经验。

　中班语言公开课《好朋友》教案 篇4

　设计意图：

　随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展幼儿观察力。

　教案目标：

　1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述。

　2、在配对、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

　3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。

　4、培养幼儿初步的环保意识。

　教案准备：

　知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。

　物质准备：中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音“找朋友”、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。

　动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。

　教案过程：

　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

　师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？”

　二、引导幼儿操作，进行童话教学。

　1、幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。

　师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？”

　2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。

　师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的？为什么？”（幼儿讲述时，教师贴上相应图片）

　（1）提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？

　（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）

　（2）讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？

　你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）

　3、教师小结，欣赏。

　（1）师：“小朋友讲的真棒！现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好？”

　提问：它们是怎么对话的？谁来表演一下？谁来给我们的童话起个好听的名字？

　（2）集体看图讲述一遍。

　4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友？

　三、音乐“找朋友”，结束活动。

　师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作吧！”

　活动延伸：

　观察日常生活中还有那些东西息息相关。

　中班语言公开课《好朋友》教案 篇5

　活动目标：

　1.理解诗歌内容，学习有感情地朗读。

　2.初步理解诗歌中两种事物的依存关系。

　3.形成热爱自然、保护动物的意识。

　4.萌发对文学作品的兴趣。

　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　活动准备：

　茶壶、茶杯、桌子、椅子、钥匙、锁头、雨伞、雨鞋、鸟等图片。

　活动重点难点：

　活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地朗读，形成热爱自然、保护动物的意识。

　活动难点：初步理解诗歌中两种事物的依存关系。

　活动过程：

　1.出示图片（除去小鸟和鸟笼），请幼儿配对。

　师：请你们找一找，谁和谁是朋友，为什么？

　2.教师分部分朗读，引导幼儿理解儿歌内容。

　1）教师朗诵第一部分。

　（从开头至“雨鞋说：对” 提问：茶壶对水杯说什么？水杯怎么说？ 桌子对椅子说什么？椅子怎么说？ 锁匙对锁怎么说，锁说怎么说？ 雨伞对雨鞋说什么？雨鞋怎么说？

　小结：茶壶和水杯、桌子和椅子、钥匙和锁、雨伞和雨鞋，它们谁也离不开谁，所以它们是一对好朋友。

　2）讨论理解诗歌主题。

　提问：小鸟的朋友是谁？鸟笼是它的朋友吗？为什么？

　小结：小鸟的好朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，这样小鸟可以自由飞翔，快乐歌唱。

　3）教师朗诵第二部分诗歌。

　提问：为什么说爱鸟的孩子也是小鸟的好朋友？

　小结：爱鸟的孩子保护小鸟，爱护环境，他们也是小鸟的好朋友。

　3.教师完整示范朗诵诗歌，幼儿欣赏、感受诗歌的语言特色。

　4.引导幼儿以各种不同方式有感情地朗读诗歌。

　5.拓展想象，积极表达。 提问：还有谁和谁是好朋友？

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