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12课一夜的工作的棵后问题回答
时间:2024-12-23 19:30:56
答案

2一夜的工作

教材分析

一、背景知识

1.在仔细阅读的基础上,正确划找中心句是本单元阅读训练的重点。

2.何其芳(1912-1977),四川万县人。17岁开始发表作品。1938年到延安参加革命,加入中国共产党。新中国成立后,曾担任中国科学院文学所所长、《人民文学》编委及《文学评论》主编等职。课文是他担任《人民文学》编委时所写。

3.课文记叙了周总理一夜紧张工作的情景,歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了热爱和敬仰总理的思想感情。课文分三段。第一段(第1自然段),写“我”送稿子给周总理审阅。第二段(第2-6自然段)写“我”在总理办公室亲眼目睹总理紧张而简朴的一夜的工作。第三段(第7、8自然段)写在回来的路上,“我”为有这样的总理而激动不已。

二、教学目标

1.正确划出中心句,并借此领会课文的中心思想。

2.感受周总理工作劳苦,生活简朴,为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。通过朗读和片断练习,培养学生热爱总理的思想感情。正确背诵第三大段。

3.学会本课7个生字,理解12个词语的意思,能区别“浏览”与“审阅”、“咨询”与“询句”、“简朴”与“简单”的意思、用法的不同。

三、重点与难点。

重点:正确划找中心句,感受总理品德,表情朗读与背诵课文。

难点:培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。

教案实例

一、教学准备

课前引导学生观看介绍总理的课外书报、图片及相关电视、录像资料。

二、教学时间:3课时。

第1课时

(一)教学目标

1.学习完词,读通课文,统一分段。

2.学习理解第一段。

(二)教学过程

1.揭题定向。

简介作者和时代背景,讲清本节任务。

2.课内自学。

(1)自学生字词。

自由读生字词——同桌互读——全班抽查——课内5分钟抄写,完成作业本第1题——完成下列作业——出示灯片检查修改。

看拼音写字 shěn yuè( )gōng diàn( )

chén shè ( ) jiǎn pǔ( ) láo kǔ( )

根据意思写词:

两眼半开半闭,看东西模糊的样子。 ( )

向顾问、专家或特设机构片、征求意见。 ( )

大略地看。 ( )

课内完成课后第4题,做作业本上第2题。在具体语言环境中搞清三对近义词的不同,在书上划出“简朴”、“浏览”、“审阅”、“咨询”的句子读读、体会。

(2)读通全文,了解大意,质疑问难。

3.统一分段。

(1)课文主要写什么事?按什么顺序写的?

(2)以事情发展为序,考虑人物、地点的变化,给课文分段,说说每段大意。

各自分——全班交流分段结果及理由——统一分段。

4.学第一段。

自由读,说大意,了解第一段在全文的作用,学生尝试做作业本第5题,比较引导和书名号的不同用法。

5.练习巩固。

(1)修改和完成作业第1、2、5(1)题。

(2)多音字组词。

数shǔ( )shù( )分fēn( )fèn( )

转zhuǎn( )zhuàn( )似shì( )sì( )

(3)朗读课文。

第2课时

(一)教学目标

1.正确划出课文的中心句。

2.学习理解二、三段,借助中心句领会文章中心思想。

(二)教学过程

1.复习回顾。

课文是谁写的?写一件什么事?读了课文,印象最深刻的总理品质是什么?

2.划中心句。

默读课文,将课文中点明周总理全心全意为人民服务,艰苦朴素精神品质的中心句划出。

统一划出的中心句,本节课定向:在第二、三段中划出反映总理“多少劳苦,多少简朴”精神品质的语句,更好地领会中心思想。

3.研读课文。

(1)按“审阅前”、“审阅中”、“审阅后”给第二段分层次。

(2)出示灯片,默读填表。

① 指导学习第一层。

这一层讲什么?哪些重点词语写出了总理的“劳苦”与“简朴”?

灯片出示第2自然段的3、4句,教师示范填表。

时间 劳苦 简朴

审阅前 今晚上厚厚一叠 一个写字台

(工作量重) 两张小转椅

一盏台灯

为什么要特别点明“宫殿式的房子”?(对比,更突出陈设的简朴。)

让学生比较“非常”、“极其”、“十分”、“很”、“相当”的程度差别,理解“如此而已”的意思。

指导学生朗读,读出这些重点词,读出总理的“劳苦”与“简朴”。

② 回顾学法,自学二、三层。

回顾第一层学法,出示灯片:默读理解——划重点词语——概括填表——朗读体会。

四人小组合作学第二层并填表。

时间 劳苦 简朴

审阅中 一句一句审阅

画一个小圆圈

不是……而是……

(工作认真负责)

个人自学第三层并填表:

时间 劳苦 简朴

审阅中 公鸡叫明 两杯绿茶

下午参加活动 一小碟花生米

(工作时间长)

③点拨重点句学习。

“他不是……问我一两句。”总理不是浏览是什么?哪些词证明是仔细地审阅?

“花生米并不是……增加了分量。”这花生米究竟比平时增加了没有?增加了还好像没有增加,这说明什么?

(3)学习第三段。

假如你们也和作者一样亲眼目睹了总理这一夜的工作,回家路上会想些什么,说些什么?

自由读第三段,思考比较两个自然段的异同。(第7自然段从时间上纵向比,突出新中国总理的伟大;第8自然段从地域上横向比,突出社会主义中国总理的伟大。这两个自然段作者感情升华,由热爱到崇敬自豪,总结全文,点明中心。)

训练朗读:教师示范——自由学读——指名读——全班齐读——各自试背——选人背诵——全班试背。

4.布置作业。

(1)订正修改填表作业。

(2)完成作业本第4、5(2)题。

(3)表情朗读课文,背诵第三段。

第3课时

(一)教学目标

1. 检查字词,训练背诵。

2. 感受周总理的崇高品质,激发学生热爱总理之情。

(二)教学过程

1.检查字词。

2.深究课文。

课文中心句是什么?除了生活简朴,鞠躬尽瘁,课文中还反映了总理哪些品质?

(虚心谨慎:要我陪他审阅,问我一两句;平易近人:要我一起喝茶,叫我回去睡觉;一丝不苟:把转椅扶正。)

这一夜的工作其实代表着什么?(一生。)

课文有哪些写法值得学习?

(真实、朴素、自然的语言,准确恰当的数量词运用和对比写法。)

还有什么问题需要讨论?

3. 训练背诵第三段。

4. 读写训练

(1)出示灯片,分层次作业。

1974年3月26日下午3时至27日下午2时(23小时内),身患重病的总理的时间安排表:

下午3时起床,4时到尼雷尔总统会谈。晚7时进餐。晚10时参加政治局会议。27日凌晨2时半约民航同志开会。晨7时在7号楼办公。中午12时去机场迎接西哈努克亲王和王后。下午2时休息。

根据灯片或课文内容,在下列几题中任选一题作业。

① 把句子补充完整:

我们的好总理,你对工作是那样 ,生活又是那样 。我们为有这样的好总理感到 ,人民永远 。

② 根据课文插图写一个片断,以《总理办公室的灯光》为题写200字左右的片断。

③根据灯片内容,写一个250字左右的读后感,题目自拟。

(2)完成作业本第6题。

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