分类是指将一组事物按照特定的标准加以区分，并进行归类的过程。在许多情况下，幼儿都会用到分类，例如将不同的玩具进行分类，将不同形状的积木分类摆放等。分类是观察和比较过程的延伸和应用，也是贯穿儿童整个认识周围环境的一种认知能力。因此，分类和集合是紧密联系在一起的两个概念，集合是从数学概念、数学思想的角度来描述的，分类则是从数学能力、数学活动的角度来描述的，两者实际上是一体相连的。

垃圾分类

那面对物体如何进行分类，是儿童在数学认知与学习过程中最常碰见的问题？一般说来，通常有以下几种方式进行分类。

1、按物体的名称分类——把相同名称的物体放在一起。例如，把杯子放在一起，把书放在一起。

2、按物体的外部特征分类——按物体的颜色、形状等。例如，很多气球中，按颜色不同，将红色气球放在一起，绿色气球放在一起；按形状不同，将圆形气球放在一起，将长条形的气球放在一起。

3、按物体量的差异分类——按物体大小、长短、粗细、厚薄、宽窄、轻重等量的差异分类。例如，把大的气球和小的气球分别放在两个筐里。

4、按物体的用途分类，例如把笔、本子、铅画纸等归成一类，它们都是文化用品；把毛巾、牙刷、茶杯等归成一类，都是生活用品。

5、按物体的材料分类，例如将塑料做的花片、小碗、玩具等归为一类；将木头做的积木、玩具小厨等归为一类；将布做的娃娃、衣服、裤子等归成一类。

6、按物体的数量分类，如把数量只有一个的物品放在一起，把数量为两个、三个的放在一起等。

7、按事物间的关系进行分类，例如在一堆动物与食物中，将小兔与萝卜放在一起，猴子与香蕉放在一起。