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幼儿园小班美术教案《糖葫芦》
时间:2024-12-23 18:38:02
答案

 作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?以下是我整理的幼儿园小班美术教案《糖葫芦》,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班美术教案《糖葫芦》1

  设计意图:

 在幼儿园美术教学中,泥工作为其中的一个重要组成部分,深受幼儿喜爱,孩子们对玩泥工非常感兴趣。当你给他们一团泥时,他们会很高兴地反复捏着玩,这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。“糖葫芦”是幼儿熟悉的,感兴趣的物体形象,来源于幼儿的日常生活,是幼儿所熟知的食物之一,根据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题,目的是通过“糖葫芦”这一泥工教学活动,让幼儿在积极的活动氛围中掌握了团泥的技能,增强幼儿手的协调性、灵活性,充分体现了玩中学,学中乐的思想。

  活动目标:

 1、感知糖葫芦的形状及颜色。

 2、幼儿初步学习团泥的技能,训练双手的协调配合能力。

 3、培养幼儿的观察力和细心做事的好习惯。

  活动准备:

 1、幼儿人手一份橡皮泥

 2、一根竹棍

 3、PPT课件

  活动过程:

 一、出示一串糖葫芦,引导幼儿观察。

 师:宝贝们,你们看吴老师今天带来了什么呀?

 幼:糖葫芦。

 师:你看到的糖葫芦长什么样子呀?谁来说说看?

 幼儿自由表述。

 师小结:红红的小果子,上边有甜甜的冰糖,一串一串的就是糖葫芦。

 师:宝贝们喜欢吃糖葫芦吗?

 幼:喜欢。

 (评析:通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣,在感兴趣的基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜色,一下子就调动起幼儿们的积极性。)

 二、观看视频:制作糖葫芦的过程。

 师:熊大在超市里看到红红的糖葫芦,特别的喜欢,特别想吃。可是熊大不会做,谁来帮帮忙?你会做糖葫芦吗?

 幼:不会。

 师:那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的?

 播放视频,教师进行适当的讲解。

 (评析:由于熊大是幼儿们喜欢的一个卡通人物,幼儿们很喜欢,在观看视频的时候幼儿们的注意力集中,并初步知道团泥的基本技能。)

 三、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。

 1、教师示范制作糖葫芦。

 师:你看到是怎么做的吗?谁来说说看。

 幼儿自由表述

 师:那吴老师先来试一试,看看做的对不对。

 教师示范:我们先取出红色的彩泥,揪下一块,然后双手揉搓成圆形,揉出4到5个小红球。然后把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上,当心不要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就制作好了。

 教师在制作的过程中引导小朋友一起跟着教师做一做。

 (评析:幼儿幼儿们第一次接触竹棍,所以教师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。)

 2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。

 师:吴老师的糖葫芦做好了,做的对不对?

 幼:对。

 师:你喜欢吗?

 幼:喜欢。

 师:哪个聪明的宝宝来说说看是怎么做的?

 师:那你会做了吗?我们一起来试一试,要当心竹棍哟。

 3、在幼儿制作的过程中,教师巡回指导。

 (评析:通过教师的示范以及幼儿的参与,一起说一说、做一做,初步学习团泥的技能,完善第二个目标。在我实际操作的过程中幼儿们非常感兴趣,都想上来试一试,充分融入了本次活动中。)

 四、讲评幼儿作品。

 师:小朋友的糖葫芦做的真棒。老师好喜欢呀!你最喜欢哪一跟?为什么呀?

 幼儿自由表述。

 (评析:小朋友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦,我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。)

 五、活动延伸。

 师:我们的糖葫芦做好了,现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么漂亮的糖葫芦,肯定开心极了。

幼儿园小班美术教案《糖葫芦》2

  活动目标:

 1、尝试用工具分泥,知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。

 2、探索糖葫芦的制作方法。

 3、感受师幼共同制作的快乐。

  活动准备:

 1、橡皮泥、泥工板、吸管。

 2、图片:太阳公公,糖葫芦。

  活动过程:

  一、出示"太阳公公",引起幼儿的兴趣 。

 小朋友看,它是谁?(太阳公公)太阳公公的年纪很大了,每天都在天上看着小朋友做游戏,今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦,太阳公公没有见过,小朋友知道它是什么样子的吗?

 1、观察糖葫芦,了解糖葫芦的特征。

 感知制作方式,激发学做糖葫芦的兴趣。

 小朋友看,老师这里就有一根糖葫芦,你们知道吗,这根糖葫芦不是老师买的,是老师自己做的。小朋友,你们想做糖葫芦吗?

 2、让幼儿自己去探索,做出糖葫芦。

 师以参与者的身份与幼儿共同活动。

 3、大家一边做一边讨论,怎样才能做出糖葫芦呢?

 4、小结:油泥变糖葫芦的变化程序:搓长—分泥,用泥工塑料刀从长条中间切开(重点强调)—搓成两个圆—棒子贯穿。

 (制作的顺口溜:搓,搓,搓,搓面条,拿起小刀切两半,团成一个球,棒子中间穿一穿。)

  二、师幼集体操作 。

 建议幼儿按序进行活动。

  三、评价活动 。

 你的糖葫芦真好吃,真好看。(师观察,倾听幼儿评价)这根糖葫芦圆溜溜,好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧!

 请幼儿用好听的话,向太阳公公介绍自己的糖葫芦,太阳公公评价幼儿的作品。

幼儿园小班美术教案《糖葫芦》3

  【活动设计】

 3-4岁幼儿手指肌肉群发育还不太完善,这一练习画封闭的圆形的美术活动不仅让幼儿的小肌肉得到发展,也让幼儿了解各种颜色。这节课以游戏的方式引导幼儿练习画封闭的圆形,富有童趣,更能激发幼儿的兴趣,让幼儿在快乐的氛围中学习画圆。

  【活动目标】

 1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。(重点)

 2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。(难点)

 3、体验参加美术活动的快乐。

 4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

 5、根据色彩进行大胆合理的想象。

  【活动准备】

 经验准备:

 1、丰富幼儿的水果生活经验,能说出多种水果并认识相应的颜色。

 2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。

 物质准备:

 1、太阳娃娃图案的大开纸一幅,和人数相等的画有小棒的纸条。

 2、幼儿用油画棒每人一盒。

 3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》

 4、画架(或移动黑板)

  【活动过程】

 一、出示糖葫芦图片ppt1,引起幼儿的兴趣。

 宝宝看,这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗?

 什么味道?(甜甜的)单击出现图片

 二、教师引导幼儿仔细观察。

 1、甜甜的糖葫芦,是什么样的呀?(红红的、圆圆的)

 2、红红的、圆圆的糖葫芦,一个一个串起来,真好吃。

 3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?

 4、水果:哦,红红的水果可以做糖葫芦,还可以用什么水果做呢?

 5、哦,圆圆里面包着各种颜色的水果,黄黄的水果做黄黄糖葫芦,绿色西瓜做绿色糖葫芦,用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。

 三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。

 师:甜甜的糖葫芦,谁喜欢吃?宝宝喜欢吃,她也喜欢吃呢?(出示太阳娃娃)你们愿意请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!

 1、完整示范

 (出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上,我请他吃红红水果味的吧!

 第一次:选出红色的小蜡笔,用甜甜的糖把红红水果包起来,水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好,做好一个。

 2、重点引导幼儿画封闭的圆

 第二次:再做一个,用甜甜的糖把红红水果包起来,(示范画o)做的时候一定要用糖包住里面的水果,可别让里面的水果跑出来哦!(故意画出缺口)又做好了一个,几个(2个)小棒还有这么长,还可以再做呢。

 3、幼儿示范操作

 第三次:这次,那位宝宝愿意上来做。(请一名幼儿上来示范)

 还可做,我们一直要把它都做满,这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦)

 4、发散性思维

 刚才我们请他吃的是红红水果味的,你还想请他吃什么颜色水果味的呀?

 四、幼儿绘画,教师指导。

 1、鼓励幼儿大胆想象,制作各种水果口味的糖葫芦。

 师:我们可以把自己最喜欢的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。注意哦,糖葫芦一定用甜甜的糖把水果包成圆圆的,不能让水果跑出来,还要串在小棒上,不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的,好,现在我们来做糖葫芦吧!

 2、幼儿绘画,教师指导。找一找,有没有水果可能会跑出来啊?

 五、作品评价

 1、糖葫芦做好了,就请太阳娃娃吃吧,想一想要说一句好听的,有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)

 2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?

 教学反思:

 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

 小百科:糖葫芦又名冰糖葫芦,冰糖葫芦是中国传统美食,它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀,糖稀遇风迅速变硬。冰糖葫芦,酸甜适口,老少皆宜,它不仅好吃,而且还十分好看,红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上,外面裹着晶莹透明的糖稀,出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上,像一颗结满硕果的小树,煞是诱人。

幼儿园小班美术教案《糖葫芦》4

 活动目标:

 1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。 2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。 3、体验参加美术活动的快乐。

 活动准备:

 1、画有太阳公公图案的白纸若干张,太阳公公胸卡一个,糖葫芦一串。 2、幼儿用油画棒每人一盒。

 活动重点:

 尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。 活动难点:能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。

 活动过程:

 1、出示“太阳公公”和糖葫芦,引起幼儿的兴趣。

 (1)教师(以太阳公公的口吻):小朋友们好,我是每天都在天上看着小朋友做游戏的太阳公公,我一直有个愿望,我想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦,可我没有见过这个叫糖葫芦的东西,小朋友知道它是什么样子的吗? (2)教师出示糖葫芦,让幼儿仔细观察。 教师:“看,老师这有个糖葫芦,请你们看看是什么样的?”(幼儿回答)

 2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦 教师:“现在我们来给太阳公公做糖葫芦,太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了,请小朋友们仔细看一看太阳公公给我们准备了什么穿糖葫芦的工具?(幼儿回答) 教师:“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光芒上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖,小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果,可别让里面的水果跑出来哦!”引导幼儿画封闭的圆,教师指导。

 3、鼓励幼儿大胆想象,制作各种水果口味的糖葫芦。 教师:“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀?(幼儿回答)刚刚太阳公公告诉我他喜欢吃各种水果口味的糖葫芦,我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧!”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。

 4、请幼儿和自己的好朋友说一说,你画的是什么口味的糖葫芦。

幼儿园小班美术教案《糖葫芦》5

  活动目标

 1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。

 2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。

 3、学习画封闭的圆形并进行涂色。

 4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

 5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备

 1、大白纸若干张,上面用线条勾画出太阳公公。

 2、幼儿用水彩笔每人一盒。

  活动过程

 1、出示“太阳公公”,引起幼儿的兴趣。

 师:老师给小朋友请来了一位客人,你们看是谁呀?(太阳公公)“太阳公公的年纪很大了,每天都在天上看着小朋友做游戏,今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦,太阳公公没有见过,小朋友知道它是什么样子的吗?对,这就是圆圆的糖葫芦。”我们一起做一些糖葫芦送给他吧。

 2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦,引导幼儿画封闭的圆。

 (1)师:“现在我们来给太阳公公做糖葫芦,太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了,请小朋友们仔细看一看太阳公公给我们准备了什么穿糖葫芦的`工具?(幼儿回答)

 教师:“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光芒上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖,小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果,可别让里面的水果跑出来哦!他们一个挨着一个排好队,再来一个,一串糖葫芦就做好咯。”引导幼儿画封闭的圆,教师指导。

 3、鼓励幼儿大胆想象,制作各种水果口味的糖葫芦。

 教师:“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀?(幼儿回答)刚刚太阳公公告诉我他喜欢吃圆圆的、大大的,各种水果口味的糖葫芦,我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧!”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。下面我们小朋友送一个五颜六色的好吃的糖葫芦给太阳公公吧。

 4、评价幼儿作品。

 师:小朋友们的糖葫芦都做好了,谁来说说看,你做了什么味道的糖葫芦呀?太阳公公要谢谢我们的小朋友,它要回家了,小朋友们和太阳公公说“再见”吧。

 评价:

 大家看了活动以后一致认为本次活动过程清晰,讲解比较清楚;幼儿掌握得非常好,都能在太阳公公的光芒上画出糖葫芦的形状。但是在强调糖葫芦的颜色时,不必说糖葫芦的各种口味,只要说出各种颜色即可。

  教学反思

 1、该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学,学中乐的教育思想。

 2、活动过程中,幼儿基本处于一种认真学习的状态,基本实现了预定的教育目标。

幼儿园小班美术教案《糖葫芦》6

  活动目标:

 1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦,并把中间空余部分涂满颜料。

 2.大胆用手指蘸取颜料,并会用抹布擦干净手。

 3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

 5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动过程:

 一、认识并说说糖葫芦的形状。

 师:小朋友们,你们吃过糖葫芦吗?什么形状的?

 师小结:糖葫芦上有许多的圆形宝宝它们整整齐齐的排在一起,在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。

 二、学画糖葫芦

 1.设置情境

 师:早上呀,倪老师接到了贪吃的小猪的电话,它说他也很想吃糖葫芦,想请我们小二班的小朋友帮他做又大又红又圆的糖葫芦,你们愿意吗?

 2.教师空手示范画圆形。

 伸出吃饭的那个小手,小火车往上爬,再往上,然后拐个弯再慢慢地往下,再拐个弯向上爬呀爬,和刚才的火车头碰在一起。圆形就画好啦!

 3.教师示范用颜料画糖葫芦。

 (2)教师示范,幼儿空手练习。

 (3)注意要画很多圆

 4.请个别幼儿尝试,激发其他幼儿动手的欲望。

 三、幼儿操作练习画糖葫芦。

  活动反思:

 我借用孩子们熟悉的开火车的形式,引导小宝贝们画出一个个圆,活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒,但是线条画的不是很圆整,有些糖葫芦甚至有些“方方” 的,在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀,在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上,所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离,这也是受小班幼儿年龄的限制。

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