加涅依据学习的结果，划分了五种类型的学习。首先，言语信息指的是学习者能够陈述事实、概念或程序性知识的能力。这类知识包括各种符号和事实性内容，如“长城是中国的世界文化遗产”。其次，智慧技能涵盖了解决“是什么”和“为什么”的问题所需的概念、规则和原理。例如，在数学和物理科目中，规则和原理就是智慧技能的具体表现。

认知策略则是学习者掌握的管理、调节自身学习、记忆和问题解决的技能。例如，如何有效复习一个主题，或者如何解决复杂的数学问题，都属于认知策略的范畴。再者，动作技能代表了学习者获得的实际操作能力，包括协调和完善动作。骑自行车、游泳或打字等技能都是动作技能的体现。

最后，态度反映了学习者习得的、经过内化的价值观、信念和行为倾向。例如，一个人对于环保的看法和行为，就属于态度的范畴。每一种学习类型都有其特定的教学目标和评估方式，对于教学设计具有重要的指导意义。