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二年级《窗前的气球》教学设计
时间:2024-12-23 20:23:32
答案

教学目标:

1. 认识7个字,会写8个字,学会用“可爱的”、“高兴地”造句。

2. 正确、流畅、有感情地朗读课文,感受同学间的深厚情谊。

3. 理解友情的价值,学会珍惜友谊。

教学重点与难点:

理解课文内容,领悟要珍惜友谊的道理。

教学流程:

教师提问:“同学们,这是什么?”

学生回答:“气球。”

教师继续提问:“你见过窗前的气球吗?”(板书:窗前的)全班齐读课题。

学生自由朗读课文,注意读准字音、读通句子,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

教师提问:“大家预习了课文,这些生字你们认识吗?”出示生字卡片。

请一名学生领读,其他学生跟读。

分享识字方法,集体再次朗读生字。

进行“开火车”识字游戏,检测学生对生字的掌握情况。

教师讲解“病字旁”的由来与意义。

学生讨论病字旁与生病的关系,理解字形演变。

教师示范书写“病”字,指导学生注意字的结构与笔顺。

学生描红、临写,教师巡视指导。

教师请学生朗读课文,思考课文讲述了什么故事。

教师引导学生用“科利亚_____,同学们用_____送去对他的_____”的句式总结故事内容。

教师提问:“科利亚得了什么病?”

学生回答:“传染病。”

教师讲解“传染病”的定义与特点。

讨论科利亚不能进行的活动与他的感受。

教师引导学生体会“真没意思”的情感,朗读相应句子。

学生找出使科利亚感到“真没意思”的句子,深入理解情感。

通过表情与语气的演绎,增强对“真没意思”情感的体会。

教师出示气球图片,讲述气球的意义。

讨论气球代表的问候与祝福,学生尝试用“可爱的”、“高兴地”造句。

学生制作气球卡片,表达对科利亚的关心与祝福。

教师总结:同学间的帮助与关心,就是友情的力量。

鼓励学生分享友情故事,促进情感交流与理解。

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