兴趣确实是学习道路上的良师益友。就像伟大的科学家爱因斯坦曾经提到的，“兴趣是最好的老师”。它不仅能够激发人们的好奇心和求知欲，还能让人在学习和探索的过程中获得愉悦和满足感。因此，古今中外的教育家都非常重视培养学生的兴趣。进入初中后，随着学生身体和心理的成长，他们开始渴望表达自己对世界的理解和情感。这时，美术教育就成为了一个很好的切入点，不仅能够促进学生的全面发展，还能帮助他们更好地认识自我。

作为一名新教师，我起初在教学中过于依赖传统的“填鸭式”教学方法，注重教师主导，忽视了学生的兴趣培养。这不仅违背了新课程标准的要求，也未能充分激发学生的创造力和想象力。意识到这一点后，我积极学习新课程标准，总结教学经验，参加培训，深入钻研，将培养学生兴趣融入到教学实践中。

为了更好地激发学生的美术兴趣，我采取了多种展览形式。首先，在学期初，我会带学生参观学校“书画展览室”，让他们欣赏来自师生的作品，包括获奖作品、考入艺术院校的学生作品等。这不仅开阔了学生的视野，还让他们感到美术就在身边，激发了他们学习美术的热情。

其次，课堂习作展也是激发兴趣的重要手段。在教学过程中，我会挑选优秀作品进行展示，鼓励学生积极参与。我会在课间结束前挑选一些优秀作品进行集体展览，让学生相互评价，然后我再进行总结，重点表扬成功之处，鼓励学生继续保持对美术的兴趣。

此外，学校还通过举办校刊画廊展，让学生参与到创作活动中。在重大节庆和校园艺术节期间，我们会举办主题创作展。教师会带头创作示范画，并构思一些画种及内容，重点推广给美术特长生和兴趣小组。然后通过集思广益，展示样品，激发学生创作热情。对于动手能力较差的学生，我们会举办画廊展，让他们有机会欣赏名画、收集佳作，从而激发他们的兴趣。

这些多样化的展览形式，不仅让学生“一举成名”，还激发了他们的参与意识，提高了学生对书画的兴趣。通过这些活动，学生不仅能够展示自己的才华，还能够在实践中不断进步，体验到学习的乐趣。