《做一个生态瓶》教学反思，致力于培养小学生科学探究能力，结合课题《亲历过程，落实小学生科学探究能力的培养》。教学活动围绕生物与环境的关系，设计了三个核心研究点。首先，强调理解“生态系统”的概念，通过生动情境，引导学生讨论生物关系，明确生态系统的构成与作用，为设计生态瓶方案奠定基础。其次，重点探讨如何设计生态瓶建造方案，教学过程调整，先引导学生思考所需因素，观看视频辅助理解，再进行方案设计，提高了教学效果。最后，鼓励学生分享同伴作品，模仿制作，家长支持下，学生在家完成生态瓶制作，观察记录生物变化，深入理解生态系统。