【 #三年级# 导语】《母亲的账单》课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文味很强的文章。以下是 整理的小学三年级语文《母亲的账单》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《母亲的账单》教案

　教学目标：

　1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。

　2、能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。

　3、认识11个生字，会写13个生字。

　教学难、重点：

　1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。

　2、联系生活实际谈谈自己的感想。

　教学准备：投影片。

　教学时间：2课时。

　第一课时

　教学流程：

　一、谈话导课，板书问题。

　二、读书指导。

　1、自由读课文，读准子音，读通读顺。

　2、指名读文，正音，检查读顺情况。

　3、学生互相说说读完课文后大致的感受。

　三、默读课文，合作探究。

　1、抓住重点，引导学生合作学习。

　互相讨论对小彼得和母亲的理解。

　2、体验角色，引导学生互相讨论。

　体会小彼得的内心世界。

　3、练习有感情地朗读最后一个自然段，体会情感。

　4、适当扩展：

　妈妈的账单是可以用金钱来兑换的吗？

　将来你怎样换妈妈的账单？

　第二课时

　教学流程：

　一、积累内化。

　1、完成课后“练”的内容

　2、独立完成“字选词语”。

　3、背诵课文最后一个自然段。

　二、迁移练习。

　1、读生字卡片，认识文后11个生字。

　2、指导写字。

　3、实践活动。

　三、作业

【篇二】小学三年级语文《母亲的账单》教案

　教材简析

　《母亲的账单》是长春版三年级下册的一篇讲读课文。课文讲的是小男孩彼得给母亲开了一份账单，索取他每天帮母亲做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了母亲开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了母亲的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文味很强的文章。

　设计意图

　“讲读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。”针对本课教学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破，同时渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。

　教学目标：

　1、学习默读课文，初步了解课文讲了一件什么事。

　2、通过学习讨论，理解母亲的帐单的意思，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。

　3、培养独立的阅读的能力。

　教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。

　教学难点：理解母亲给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。

　一、导入课题

　1、解读古诗，引入教学。

　记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是——《游子吟》。对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。

　2、围绕“报”字引入新课。

　还记得诗中的“报”是什么意思吗？我突然想到了另一个和“报”有关的词（板书“报酬”），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。）今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。

　3、出示课题：“母亲的账单”。

　一起读一读课题。有没有看见过“账单”？实物照片展示。（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）

　二、初读自学，了解大意

　1、先请同学们仔细地看课文的情境，听课文的录音。边听边想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？

　2、接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它画下来反复地读，直到把课文读通顺为止。

　3、检查词语：你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧。（随机键入电脑）

　索取。报酬。款项。如愿以偿。羞愧。慈爱。问心无愧。知己知彼

　都会读吗？先请你的同桌检查一下。

　让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读。齐读。

　三、对比两份账单

　1、出示两份账单（电脑显示）：这就是同学们刚才提到的两份账单。

　2、让我们仔细看看它们有哪些区别？

　3、引导学生理解两份账单的不同。

　A、内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的账单，一份是彼得欠他母亲的账单。

　随机落实“款项”：彼得的账单列有几条款项？母亲的账单也有四条款项。但内容各不相同。

　B、时间不同：母亲为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。

　C、报酬不同：母亲为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向母亲索取了60芬尼。（说到这里，同学们可能对“芬尼”这个货币单位还不清楚，刚好，我们就请德国朋友陶杰力为我们大家介绍一下好吗？100芬尼=1马克）。

　4、母亲读了彼得的账单后，有什么反应？为什么什么话也没有说？

　（她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的账单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。）

　5、那让我们再仔细瞧瞧母亲的这份账单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？如果我请你把这份母亲的账单再列详细点，还可以列举什么呢？

　（师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时……）

　6、如果母亲的账单上不写“0芬尼”，你认为该写多少？

　7、既然母亲付出了这么多，为什么母亲的账单上写得都是“0芬尼”？（是啊，母亲为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。母亲的爱不但是无价的，也是无私的，母亲只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。）

　8、对比这两份账单，你感受到了什么？

　四、诵读感悟“羞愧”

　1、那小彼得体会到母亲的爱了吗？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。

　2、现在，你又对小彼得有什么评价呢？

　（是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到母亲的账单，他很快领悟到，母亲是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟母亲的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）

　3、是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，你知道什么是羞愧万分了吗？

　五、讨论题意，升华内涵

　1、我们相信，母亲这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。所以说

　这还是一份（）的账单。（随机电脑出示：一份（）的账单）

　2、彼得把小脸蛋藏进了母亲的怀里，他也一定会把这个关于“报酬”的故事永远珍藏在心里，我们也一样。用这个故事来告诉自己：亲情是无私无价的、不求回报的。

　3、让我们一起满怀深情地再次品读这个故事。

　六、延伸拓展

　1、推荐阅读相关文章。比如冰心的《荷叶母亲》

　2、谈谈你帮父母做过什么事？当时怎么想的？

【篇三】小学三年级语文《母亲的账单》教学反思

　《妈妈的账单》是一篇独立阅读课文，通过学习，让同学们认识到母爱的无私，由于现在的家庭，大多是独生子女多，父母亲都把自个的儿子当成宝，一直在默默地付出自己无私的爱，但是，大多孩子在享受父爱、母爱的同时，却忽略了自己也该回报一下父母亲，这是课文的重点。

　因此，在教学本课时，我让学生自个反复默读课文，仔细体会到小彼得的妈妈的账单上是0芬尼，蕴含着妈妈对小彼得的无私的爱。在理解的基础上，我让孩子们也谈谈自己妈妈对自己的爱，孩子们的兴致很高。有的说：“我的鞋子坏了，是妈妈带我去买。”有的说：“我发烧了，是妈妈带我去吊针。”还有的说：“下雨了，是妈妈给我送来了雨衣。”……后来，我又问：“你为妈妈做过什么？”课堂里出现了短暂的沉默，过一会儿，有几双小手举起来了，有的说：妈妈下班回来，我替她拿拖鞋。有的说：我帮妈妈按摩。……几个同学说完后，课堂又出现了沉默，看着同学们低下头的样子，我知道他们在思考、在惭愧……后来，我笑着对孩子们说：“没关系，今天回去后再好好帮妈妈做一些事，要以实际行动来帮妈妈做事，反对只说空话。做个懂事的孩子，好不好？”大家都说：“好”最后课堂在齐唱《世上只有妈妈好》的歌声中结束。我认为自己在上这堂课最成功的地方就是触发了学生的情感，让情感成了沟通老师与学生，学生与父母之间的纽带，引导他们朝着真、善、美的领域去发展，从而达到教书育人的目的。