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幼儿园中班语言教案《水》
时间:2024-12-23 16:03:21
答案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我精心整理的幼儿园中班语言教案《水》,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案《水》 篇1

1、教学目标:

(1)教幼儿认读汉字:海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。

(2)使幼儿知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关,并组词。

(3)培养幼儿对汉字的兴趣。

2、教学准备:

(1)标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。

(2)幼儿人手一套操作卡片。

3、教学重点: 认读与“ミ”有关的部份汉字。

4、教学难点: 用与“ミ”有关的汉字组词。

5、教学过程:

幼儿看幻灯片认读汉字

教师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿观察画面旁边的汉字。教师提问:这些字表示什么意思?与画面有什么关系?请幼儿认读每张画面旁边的字。请认识这几个汉字的幼儿到黑板前带领其他幼儿认读,并介绍自己结合图片认字的经验。

教师和幼儿一起认读汉字

①教师带领幼儿认读汉字,在认读过程中,教师注意纠正幼儿不正确的发音,认读两遍后,教师手指汉字,让幼儿集体认读。

②教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特征,提问:

A、这些汉字有什么共同之处?(引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁,每个字的构成都与水有关。)

B、这些汉字的'结构是怎样的?(教师帮助幼儿分析字的结构,引导幼儿说出这些字是左右结构。)

C、教师请幼儿想一想,还有哪些字与水有关,讲出一些带“ミ”旁的字。

围绕认读内容开展活动 老师告诉幼儿,中国的汉字很有趣,每一个字都表示一个意思。如果把一个字和另一个字组合在一起,就变成了一个词,意思就变了。今天就请小朋友玩一个组字的游戏,看谁能把这些字和别的字连在一起,组成一个新字。先请个别幼儿组词,然后两个小朋友在一起玩“拼板儿组词游戏“。

(4)归纳认读内容

“认字竟赛“,采用小组抢答形式,帮助幼儿复习认读内容,老师举图片,幼儿要念出相应的汉字,老师念汉字,幼儿要举相应的图片。看哪一组的幼儿先摇小玲,就请这组的幼儿回答认读内容,答得快、准、多的小组为优胜组,教师发给他们每人一个奖牌。

幼儿园中班语言教案《水》 篇2

活动目标:

1、理解诗歌内容,有表情地朗诵诗歌。

2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

活动准备:

课件、图书、小字卡、水声音效

活动过程:

一、导入

1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效,激起幼儿的好奇心。

2、幼儿自由发言,说说听到了什么声音。

你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。

教师小结:其实,生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看看一看吧。

二、整体欣赏,初步理解诗歌内容

1、欣赏诗歌

2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的内容。

三、理解阅读

1、看图理解诗歌内容。

依次说出图上有什么水,它是什么样子的

2、问答游戏,加深幼儿印象

3、整体阅读

四、认读重点字词

1.整体阅读诗歌,出示大字卡

2.游戏:大风吹老师拿起一张字卡,幼儿指认。

3.游戏:照相机

4.送字宝宝回家

五、学习仿编诗歌鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗?

1、课件提示,调动生活经验,拓展想象空间。

2、小组交流,大组展示。(可引导幼儿先画后说)

3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。

幼儿园中班语言教案《水》 篇3

一、活动目标:

1、理解诗歌内容,有节奏地朗诵诗歌。

2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。

3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

二、 活动准备:

与诗歌内容相关的PPT。

三、 活动过程:

(一)、看图片引出诗歌主题“水”,并说一说水师:这是什么?你们在在哪里见过?

师:你还知道有什么水?

(二)、指导幼儿初步学习理解诗歌。

1、出示图片,让幼儿看各种各样的水问:图上的这些水你们见过吗?叫什么水呢?(协助幼儿认读)

2、初步感受诗歌《水》

(1) 师:老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌,名字叫《水》。

幼儿倾听诗歌一遍.

(2) 师:你听到诗歌里说了些什么?(幼儿自由描述)

3、学念诗歌

(1)、教师念,幼儿倾听想象。

师:我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。

(2)、幼儿有节奏地念诗歌师:我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听教师出示节奏谱“ x x x x / x x x”

师:这个节奏谱认识吗?

大家一起拍打节奏问:你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀?

问:你们还记得这首诗的名字叫什么吗?

(3)、幼儿集体朗诵。

问:刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密?(一个“x”对应一个字)

4、引导幼儿理解诗歌问:我们刚才念的这首诗中,你有什么不懂的地方吗?(幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的:协助幼儿理解难词难句。)问:你见过喷泉吗?为什么诗歌里说它是跳舞的水呢?

5、 幼儿集体朗诵诗歌。

(三) 、学习仿编诗歌

1、师问:我们在生活中除了有刚才说到的这些水,还有些什么水呢?

问:刚才我们说到的这些水,他们是什么样子的呢?

2、鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。

师:你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗?

3、师:今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗?

附诗歌:

水小小的水 是泪水大大的水 是海水跳舞的水 是喷泉脏脏的水 是泥水静静的水 是湖水甜甜的水 西瓜水

教学反思:

整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。不能喝自来水,但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

幼儿园中班语言教案《水》 篇4

活动目标:

1、培养幼儿节约用水,不浪费水资源的优良品质。

2、重点字词的认读: 戏(法)、蒸汽、珍珠、夏(天)、秋(天)、挂、穿。

活动准备: 字卡、课本。

活动过程:

1、 谈话引起兴趣。

教师在黑板上画一个圆圈圈,让幼儿去猜一猜这是什么,引出水娃娃。

2、 看图说话,学习儿歌《水娃娃》。

水娃娃他能变什么戏法?春天他变成了什么?夏天呢?秋天的水娃娃变成了什么?冬天又变成了什么样子呢?

玩连线游戏。

3、 画一画:水娃娃变变变。

幼儿园中班语言教案《水》 篇5

活动目标:

1.感知自来水的来源。

2.知道水库的用途。

3.养成节约用水的习惯。

活动准备:

1.事先选择便于幼儿全面观察有水龙头的地方

2.准备教育挂图《主题活动·奇妙的水蒸气自来水从哪里来?》、亲子手册《主题活动·水是个宝》。

活动过程:

1.教师组织幼儿来到水池边,拧开自来水的水龙头,引导幼儿面容哗啦啦流出来的水。

2.启发幼儿思考:水龙头的水从哪里来?

3.教师出示教育挂图,引导幼儿观察图片内容。

4.引发幼儿讨论:自来水是从哪里来的?水库的水双是从哪里来的?

5.教师结合幼儿讨论的情况与挂图内容进行小结,帮助幼儿理解自来水经过长距离的输送,又增加了细菌和病毒,所以不能喝生水。

6.请幼儿欣赏故事:水龙头哭了。

引导幼儿认真倾听。

(1)启发幼儿谈论故事的主要内容。

(2)提醒幼儿在日常生活中,要注意关紧水龙头,不浪费水。

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