日子如同白驹过隙，不经意间，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，为此需要好好地写一份工作计划了。那么如何做出一份高质量的工作计划呢？下面是我收集整理的教学工作计划4篇，欢迎阅读与收藏。

教学工作计划 篇1

　 教学目标：

　1.教师教学方式方法的规范性、科学性、统筹性进一步提升。

　2. 创新教师素质大赛形式，让课例研究有主题、有成果；讲课评课一体。

　3. 创新补充完善xx中学大教研模式，让教师专业内涵得到最大程度提升。

　4.《农村中学海洋文化课堂建构策略研究》出成果。

　5. 各学科教学成绩期中成绩均居丰南前列。

　6.学科活动秉承上学期统筹开展，尤其语文阅读活动全校制度化，教研组统筹化，教师行为跟进化相结合。

　管理过程：

　 一、教学常规·清晰化版块管理

　（一）秉承上学期教学常规管理：归条不紊、严谨有序推进。

　1.教案检查、错例集检查、博文检查以教研组为单位公开透明进行、最后纳入年终教师业绩考核，促进了教师教师教学、学生良好习惯养成起到很好的助推作用。

　本学期改变点：教案检查变成电子备课素材库检查，侧重集体备课检查。

　2、教学素质大赛作为教学主线，贯穿整个学期教学生活。本学期教学素质大赛主要改变：

　（1）教研组都有自己突破难点作为素质大赛课例教研主题，在教师教学难点领域作了探讨；

　（2）教师素质大赛课分两个阶段进行：研讨课和成果汇报课，研讨课教研组内进行，成果汇报课全校教师参与，成为学校大教研的一部分。

　3.教研单双周交叉进行，单周侧重年级集体备课，双周侧重主题教研，主抓集体备课的质量，以常规检查为抓手，缩小教师专业内涵的差距的。

　4.学校课题研究《农村中学海洋文化课堂建构策略研究》按照开题稳步推进：本学期完成成果结题材料搜集成形。

　5.教师论坛为教师读书展示搭建平台，上学期共进行11期，不管是从内容选定三个板块：图书推介、名言推介、案例随笔全是教师原创，从质量内涵而言都有提升，从主持风格而言，幽默与机智、从容与内涵并存。

　本学期改变点：

　（1）系统性指导教师的教育教学行为；

　（2）提升教师专业内涵加强专业性：指向明确的专业化活动，对教育教学起到“功利”性指导作用；设计有针对性的专题研训内容，梯队式提升各层级教师专业素养。

　（3）不计入教师评价，以解决实际问题为最终目标。

　（4）论坛形式内容见附表

　6.学科活动以学校建校庆祝活动为依托，秉承上学期的活动，各教研组分别召开：语文组语文成语汉字书写大赛、英语组阅读比赛、物理化学组实验活动探究大赛、文综组优秀影视读后感。各教研组组织活动过程中要有方案、有过程、有评价。丰富了校园生活，以提升了师生素养。

　 二、重点工作·科学统筹

　1.星级校评估。档案材料准备惟度清晰，在教学板块科学准备展示、获得较好评价。为学校获得十星级学校称号做好铺垫。

　2.全国文化建设现场会教学服务跟进：

　（1）专用教室文化管理跟进：科技楼，心理咨询师，图书馆，信息技术教室，听涛阁。

　（2）教育教学：课堂教学课例准备，教研组活动思路准备，教学资料准备,教学工作汇报文案。

　 三、校本教研·创新开展(打破瓶颈)

　1.校本教研指导思想：服务教学，提升师生内涵。

　2.校本教学原则：服务教学 创新跟进开展

　3.校本教研内容：农村中学海洋文化课堂建构策略

　（1）教研组确定主题支撑的课例；

　（2）大（集体备课）小教研（教师素质大赛）中的课例反思；

　（3）学生学科素养活动开展；

　（4）学科组成果展示及汇编。

　4.校本教研形式：

　1.小教研（集体备课）每周一次；主题教研（两周一次）；教师论坛成果汇报（每月一次）。

　5.校本教研显性成果：课例反思集汇编；学科活动集锦；课题结题。

　 四、问题剖析·策略谋划

　 （一）教师专业素养

　1. 教学观念：课堂只为知识教学，并不是为了学生素养提升，课堂功利性太强，知识的传授灌输而忽视学生学习方式的达成。

　2. 教师教学目标的精准有的教师还不能把握。

　3.课例的陈旧，旧课例的直接以用，对难点的回避，没有超越自己的设计，思维的懒惰很普遍。没有工作的创新与动力。

　4.多媒体使用大多是控制教学节奏，或充当小黑板。多媒体资源整合教学还处于空白。

　5. 教师思维调动，与学生学习兴趣调动任重而道远。还没有50%学生从心中有种喜欢的课堂。

　6.文科课堂文本自读环节是在培养学生从文字当中找答案的书虫，而不是培养学生整体感知能力。

　7.学案粗糙，不能成为学生预习前奏，而是教师整个课堂节奏的预示。

　 （二）教学管理

　1.学习习惯培养还被“弱视”

　2.分层教学还停留在口头上，八年级教学照顾全体还没有提到日程上来。

教学工作计划 篇2

　 一、情况分析

　本班共有30名幼儿，其中男孩10名，女孩20名。通过在中班的学习，生活以及各位家长积极的配合，基本上每个幼儿都在原有的基础上得到了提高。如在日常规范方面，能做到坚持来园，遵守园内的常规。生活自理方面能做到自己的事自己做。本学期我们制订了各项措施，进一步培养幼儿。发挥我园的特色，对幼儿进行全方位的教育，是我班幼儿有更大的进步。

　 二、指导思想

　认真学习贯彻学前教育纲要，进一步实施二期课改的内容。根据本学期院务计划，结合本班的实际情况，参照本年龄段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握本班幼儿的发展水平，积极引导。把握教育的时机，并制定积极生动，有趣的教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。

　 三、本学期主要工作任务以及实施措施

　 合理安排日常教育教学活动，具体措施如下：

　1，制定适合本班幼儿年龄特点以及发展水平的教学计划及班务计划

　2，创造和谐宽松的教学环境，促进幼儿认知能力的发展

　3，根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并尝试图形的匹配

　4，教师在活动实施前做好充分的教学准备（教具，活动材料，经验知识的准备）

　 锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康发展，具体措施如下：

　1，在组织一如活动中保证幼儿每天两小时的户外活动时间

　2，每天坚持做操，能跟上音乐

　3，注意平时的`观察，让幼儿在走跑跳，平衡等方面有所发展和提高

　 加强班级常规管理，形成良好的常规，具体措施如下：

　1，根据本班得情况，制定合理的，科学的班务工作计划，并在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

　2，运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规

　3，积极配合幼儿园开展各项工作

　 做好家长工作，取得家长信任，具体措施如下：

　1，开学后，利用接送幼儿机会和家长进行沟通，了解幼儿在家情况，与家长交流教育方法，家园配合，共同促进幼儿发展

　2，每周发放亲子手册，是家长更好的了解幼儿在园情况

　3，每周更换家园之窗内容，内容体现丰富性，教育性，实用性。

　 培养幼儿英语兴趣，发展本班特色，具体措施如下：

　1，利用本班环境，创设英语氛围

　2，每周开展英语说说说，培养幼儿兴趣

　3，区域角展示各种英语卡片，一边幼儿复习巩固

　以上是我班新学期的版务计划，在工作过程中我们将根据实际情况调整和完善。工作安排如下：

　九月份

　1，认真做好家访工作

　2，完成班内环境创设

　3，常规训练

　4，“秋天真美丽”亲子同游

　十月份

　1，幼儿韵律操评比

　2，区域环境，主题墙评比

　3，开展“爱国主义教育”主题活动

　十一月份

　1进行自制玩具比赛

　2，全园开展家长半日开放活动

　3，全园开展室内“运动会”

　十二月份

　1，全园开展“新年”系列活动

　2，教师自制课件评比

　3，教师读书笔记，读书心得展示评比

　20xx年一月份

　1、做好本学期幼儿发展情况的测试和评估

　2、教师工作考核

　3、做好学期结束

　4、教师做好年终总结

教学工作计划 篇3

　 一、知识背景介绍

　 1、形体训练的起源是什么？

　形体训练起源于芭蕾、舞蹈、体操的基本功训练。

　 2、什么是形体训练？

　形体是一项比较优美、高雅的艺术健身的项目，主要通过舒展优美的舞蹈基础练习(以芭蕾为基础)，结合经典、身韵、民间和各个民族的舞蹈进行综合训练，可塑造人们优美的体态，培养高雅的气质，纠正生活中不正确的姿态。可以说它是所有运动项目的基础。

　由此可见，形体训练不仅利用芭蕾、舞蹈、体操舒展的动作训练了人体的优雅姿态，而且也传播了它们高雅的艺术精髓，培养了人的内涵修养，有助于提高练习者现代气质和高雅风度。

　 3、形体训练的基本内容都有哪些？

　训练的基本内容包括：

　基本站立姿势、手位脚位练习、脚步动作舞蹈组合练习以及把杆垫上一系列基本功练习。主要练习人的基本姿势，即训练正确的立、坐、卧和走、跑及头面部的姿态和表现。基本姿势正确与否，直接影响人各种运动行为的美。主要练习正确的立、坐、卧和走、跑及头面部的姿态和表现。使您的外在表现和内在修养，形体之美与精神之美和谐统一。日常生活中，有很多孩子往往忽视形体美，会经常出现身体不正，弓背含胸，端肩缩脖，腿弯曲等不健康的体态。通过形体训练，从实际出发有针对地练习一段时

　间，就会练就出一个健美的形体姿态。另外，人的头面部姿态是表达人类丰富情感的重要方式，通过形体训练，对性使它能有正确的姿势与表现，以便充实头面部姿势和神态的美。人的形象美需要其外在表现和内在修养和谐统一，有效的形体训练，不仅利用了芭蕾、舞蹈、体操舒展的动作训练了人体的优雅姿态，而且也传播了它们高雅的艺术精髓，培养了人的内涵修养，使人的精神和形体之美达到统一，有助于提高练习者现代气质和高雅风度。

　 4、形体训练的作用都有哪些？

　形体训练，是外环境对机体的一种刺激。这种刺激具有连续、协调、速度、力量的特点，使肌体处于一种运动状态。这种状态下中枢神经将随时动员各器官及系统使之协调、配合肌体的工作。经常参加形体训练，就能使神经活动得到相应的提高。除此之外，形体训练还要求动作要迅速、准确；而迅速、准确的动作又要在大脑的指挥下来完成。脑是中枢神经的高级部位。形体训练时，脑和脊髓及周围神经要建立迅速而准确的应答式反应，而脑又要随时纠正错误动作，储存精细动作的信息。经过经常、反复不断的刺激，提高人的理解能力、思维能力和记忆能力，从而使大脑更加聪明。所以说，经常参加形体训练，可以加强肌体神经系统的功能和大脑的工作能力，使之更加健康和聪明。

　 形体训练课教学思路和设计

　 一、指导思想：

　在音乐教学的基础上，以培养学生良好的审美情操为切入点，通过规范的形体训练课，使孩子们外在优雅姿态的训练，同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓，培养孩子们内涵修养，使其的精神和形体之美达到统一，有助于提高学习者的良好气质和高雅风度。

　 二、教学情况分析：

　我校体育教育教学工作一直走在全区之前，历年以来，体育教育工作在全体体育教师及全校师生的共同努力下，取得了丰硕的教学成果。 就当今教育现状进入新时代以后，针对学校教学规模，生源情况的教育现状，校长果断地将“走特色发展”做为学校的教学房展方向，并将体育学科_形体训练课纳入到我校的校本课程中来。

　结合学校的实际情况，我们果断地将艺术教育——形体训练课的教学作为我校教学的切入点，将形体训练课纳入到我校校本课程的教学体系中来，并预先决定在初一年级进行了形体训练课的教学试验。

　 三、制度建设

　1、完善艺术教育——校本课程形体训练课各方面的管理制度，并进一步落实。

　2、树立大局意识，转变观念，让术教育——校本课程形体训练课的教育教学工作特色更鲜明。

　 四、教学思路设计、教学工作具体措施及教学工作安排列表：

　 1、共创和谐家园，建设特色校园

　创建优美整洁的教学园环境，营造积极向上的文化氛围，体现学校特色的构思设想，一直以来都是全体艺术教师的共同愿望。

　本学期，我们将结合学校的教育教学主导思想、校长新学期的工作部署，结合我校艺术教育的基本特点，艺术教研组全体教师将共同出谋划策，设计体现本学科特点的教育、教学、活动方案，以体现学校校本课程形体训练课特色为宗旨，以体现书香文化为背景，以创建一流教学环境为目标，以坚持教育持续健康发展为主题，本着“环境中的艺术，艺术中的环境”的理念，全面更新，努力构建一个集教育性、艺术性为一体的教学文化环境，真正体现学校的三大特色，体现艺术教育的隐性价值，从而提升学生

　的精神品位，陶冶情操，培养学生的创新能力，促进学生个性的和谐发展。

　 2、规范教学常规，提高教学实效

　组织全体艺术教师认真学习艺术课程改革标准，在抓好艺术教育的课堂教学常规，定期开展教研活动，制定切实可行的艺体教研活动计划。平时加强对艺体教师的考核督查和培训指导，细致深入地了解艺术教师的思想和工作情况，充分发挥艺体教研组长的核心作用，努力提高艺体教师的工作积极性。严格按照与学校特色相结合、与学校校本课程——形体训练课的研究课题相结合、与现代教育手段相结合、与新课程标准相结合、与学生实际相结合五个方面的因素来衡量艺术教育的成效。

　 3、狠抓训练工作，力争创出佳绩

　根据新的学期上级提出的部分要求，我们将重新拟定艺术教育工作的训练计划，全面落实，责任到人，以提高全体学生的艺术素养，培养一批特长学生为宗旨，扎扎实实地开展艺体活动的训练工作。艺体组教师要深入调

　查、认真选拔优秀的苗子，坚持平时的点滴积累，同时积极组织部分特长学生积极认真地参加各级各类比赛活动，使我校的舞蹈队都能够有的放矢地进行展示，力争在新学期的校本课程教学研讨中创出优异的成绩。

　 4、开展各类活动，提高学生素质

　活动可以培养人，也可以造就人。我们学校十分重视各类活动的组织开展和最终成效。本学期，我们将组织艺体教师认真制定艺体活动计划，开展各类丰富多彩的有意义的艺体活动，做到活动有目的、有计划、有过程、有纪录、有实效；活动过程有记载、资料有积累。

　根据上级要求，结合学校特点，结合新学期各重大节日，我们以校本课程——形体训练课的开展为齐集，开展“艺术节”庆祝活动暨校园文化艺术节等系列艺体活动，使学生能够在活动中养成良好的习惯，受到深刻的教育，全面提高学生的实践能力和艺术素养。

　 5、积极筹划准备，完成创建工作

　积极组织全体艺术教师配合学校做好校本课程原始资料的创建工作准备，分工合作，团结一致，认真做好资料的积累和整理。同时，在教学方面，力求扎实教学一线，将形

　做好形体训练课的教材选编与教案的编写上，使其能够充分地为课堂教学服务，成为完成课堂教学的主渠道。并组织两位参与教师积极地做好教材的整合工作。使教材能够行之有效地为教学做好服务工作。