为适应不断发展的教育教学形势，近年来，郑中钧中学大力推进课堂教学改革，制定改革措施，确立了三元整合下的“三学两导”课改模式，优化教学手段，提高教育教学质量。2024年4月22日，郑中钧中学召开了课堂教学改革阶段总结交流会。会上，主管教学的副校长介绍了两年来郑中钧中学为课堂教学改革而开展的一系列活动及推进措施，并对获得课改积极分子的老师进行了颁奖；

随后，在全体教职工的见证下举行了赠书仪式，以科组长为代表，接受学校赠予的《边行边试且行且思》课改成果集，每位教职工人手一册；接着，张水琴、曾敏、曾志浩三位教师代表进行了教师课改经验分享；最后，课改领导小组组长胡克护校长作总结发言，对学校在课改中所取得的成绩表示肯定，并号召全体教师积极参与到课改中来，在探索中前行，在反思中感悟。

走出去，学习课改经验

2024年9月，学校开始组织教师深入学习各级关于课堂教学改革创新的有关文件，老师们统一了思想，认识到开展课改的必要性和重要性。为了将课改活动向纵深引进，学校组织教师外出学习，先后到了增城中学，花都、番禺地区课改先行学校观摩，深入课堂，真正体验了以学生为主体，老师为主导的课堂。

老师们拓宽了视野，转变了观念，打开了思路，并于2013年秋季在高一年级率先实行了以学案导学和小组合作学习构建三元整合下的“三学两导”课堂教学模式的探究。明确了课堂教学改革的目标和方向后，学校紧接着对教室黑板进行了置换，设计小组名册和得分板，添加了三块宣传牌，为学生展示学习效果、暴露问题，老师及时纠正问题提供了方便，营造了更为浓厚的课改氛围。

作示范，引领课改方向　　为推广课改中的先进经验和做法，以点带面，辐射带动，每一个学科均评选出了课改带头人主动上好“课改观摩课”，再由科组集体评课，总结提升。课改带头人的示范带动让更多老师身体力行，大胆尝试，积极参与，课堂上逐渐呈现新的生机与活力。学校还布置一线教师撰写课改教学反思或论文，征集编印出版了课改成果集《边行边试且行且思》，评选课改积极分子，录制课改优秀课，举行课改交流总结会议，分享课改成功经验的同时，提出存在疑问与改进建议，进一步深化了课堂教学改革。

大练兵，课改成效初显　　为了让全校师生动起来，学校积极进行课改的校本培训。教导处和高一、高二级组精心组织了教师培训与学生培训，从理论学习到课堂实录点评，让全体师生参与到课改中来。两年来，教师的思想认识发生了很大变化。由最初的怀疑、观望、排斥转变为如今的肯定、投入、参与，教师认识到了开展课堂教学改革的必要性，学生的学习方式发生了根本性变化，师生关系变得更为和谐，课堂气氛更加活跃，课堂充满了生命力，呈现出勃勃生机，课堂效益明显提升。

常反思，探索课改之路　　据介绍，虽然郑中钧中学的课堂教学改革取得了一定的成绩，学生自主学习能力不断提高，创新能力得到发展，但也存在着某些问题和困惑，主要是相当学科在难度控制上把握不够，学案较冗长，学生在合作学习、自学能力、自主学习、能动学习方面还不够理想。为此，在接下来的新课改实践中，郑中钧中学的老师们将着力于优化学案设计，控制学案难度，培训学习小组，聚焦课堂，强化课后交流、反思，继续探索课改之路。