教学重点

引导学生通过观察、动手操作等活动，深刻理解面积单位的具体含义。

教学难点

鼓励学生主动探索面积的计算方法，准确掌握长方形、正方形面积的计算技巧。

知识点整理

首先，认识面积的基本概念。

其次，了解面积单位，包括平方厘米、平方米、平方分米等。

再次，学习面积的计算方法，探究并运用长方形、正方形面积的计算公式。

同时，掌握简单的面积单位换算。

最后，通过“我们的试验田”等实践活动，将理论知识与实际操作相结合。

训练补充设计

一、判断题

判断：边长为4厘米的正方形，其周长与面积并非相等。

二、思考题

1.分析并比较P77中的两个空地，找出哪个空地需要更多方砖来铺满，并计算两块空地合计所需方砖总数。

2.思考如何将P86中的长12厘米、宽5厘米的长方形纸分成长3厘米、宽2厘米的小长方形，以达到分出最多小长方形的目标。

3.探究P89中的问题：在不移动四棵树的前提下，能否将正方形养鱼池的面积扩大到原来的2倍？