设计思路：本次活动旨在通过游戏体验方式，让孩子们进一步认识并使用人民币。打破传统教学模式，先体验后学习，促进孩子们从被动学习转变为自主学习。

活动目标：目标包括认知人民币、体验购物过程、了解人民币与生活的关系。具体分为三点：认识10元以内的人民币，尝试用人民币购物，理解人民币与生活密切联系。

活动准备：每个孩子准备10元以内的不同面值人民币，一个放钱的盒子；已学习10以内的数的加减法；设置情境，准备水果店和购物篮。

活动过程：首先，通过谈话导入，然后利用孩子们已有生活经验，在取币过程中认识人民币。孩子们取10元人民币，准备购买水果，交流不同取法，互相帮助解决困难，教师总结，互检取币是否正确。接着，进行买水果游戏，两人一组，角色互换，交流购物过程，解决游戏中的问题，最后交换角色体验。

资源整合教育：在日常谈话中，与孩子们讨论爱护人民币的重要性，养成节约用钱的好习惯；强调拿过人民币后洗手的卫生习惯；通过区域游戏开展小超市活动，巩固人民币知识，练习兑换，促进社会性发展；鼓励孩子们周末与家长一起去超市购物，体验真实购物过程。