学科教学中渗透法制教育，旨在增强学生法律意识，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。结合贵州省教育厅《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》精神，一学期的法制教育工作取得了显著成效，同时也暴露了若干问题，下文总结了本学期工作情况及存在的问题。

一、工作回顾

在教学实践中，历史教师不仅应具备丰富法律知识，还应引导学生学习基本法律知识，增强法律意识，学会用法律保护自己。为此，找准学科中渗透法制教育的切入点，明确了教学方向和方法。

二、存在问题

1. 法律知识学习不够全面。法律知识点繁多，种类复杂，学习的法律知识量不足，难以满足教学需求。

2. 缺乏案例讨论。集中学习中，对相关法律案例的讨论不够，缺乏对渗透法制教育方法及案例的深入讨论。

3. 缺乏交流与学习。实地观摩他人的教学方法机会少，未能有效与他人交流、讨论、研究，缺乏实践经验。

三、问题原因

问题的产生既有客观因素，也有人为因素。客观上，工作事务繁忙，时间分配不当，导致教学研究时间不足。主观上，随着年龄增长，精力下降，未能充分利用时间进行法律知识学习与教学研究。为解决这些问题，需组织教师系统学习法律知识，多与他人交流讨论，结合实际教学实践，积累经验，确保学生在课堂上获得法律知识。

总之，通过组织教师学习各种法律法规，学习他人经验，积极参与教学实践，不断探索和优化教学方法，提高学生法律意识和应用能力，以实现学科教学渗透法制教育的宗旨。持续改进工作，确保学生和家乡百姓受益，推动法制教育在校园中发挥更大作用。