课堂教学设计的特点有：

1，指导性。指导教师的教学活动；

2，综合性。对多种教学要素的系统安排和组合；

3，操作性。明确指向教学实践；

4，预演性。教学活动的每一个环节，步骤在教师头脑中的预演；

5，突显性。有目的有重点地突出某种教学要素；

6，易控性。预先规划准备；

7，创造性。创造性地思考设计教学实施方案。

知识扩展：

课堂是教育心理学中的一个概念，指的是进行教学活动和学习的场所。它通常包括教师和学生之间的互动、教学和学习的过程，以及相关的环境和资源。

课堂是教育体系中最重要的组成部分之一，是教师传授知识、培养学生能力、促进学生发展的重要场所。在课堂中，教师通过各种教学方法和手段，将知识、技能、价值观等传授给学生，帮助学生成长和发展。

不同类型的课堂有不同的特点。例如，传统的课堂教学通常以教师为中心，注重知识的传授和记忆，而现代的课堂教学则更加注重学生的主体地位，强调学生的参与和合作，培养学生的创新能力和实践能力。

课堂不仅是一个教学场所，也是一个社交场所。在课堂中，学生之间互相交流、合作、竞争，形成各种各样的人际关系。这些关系不仅影响着学生的学习效果，也影响着学生的心理健康和社交能力的发展。

除了教育教学方面，课堂还涉及到许多其他方面的问题。例如，课堂管理、课堂纪律、课堂氛围等都是影响学生学习和发展的重要因素。教师需要通过良好的管理技巧和教学方法来营造一个积极向上的课堂氛围，帮助学生形成良好的学习习惯和行为习惯。

总之，课堂是一个复杂的概念，涉及到教育教学、社交、管理等多个方面的问题。它是学生成长和发展的重要场所，也是教师传授知识和技能的重要场所。

在未来的教育改革中，我们需要进一步探索和尝试，使课堂更加符合时代发展的需要，更加有利于学生的全面发展和教师的专业成长。