我国著名舞蹈家吴晓邦曾说过：“艺术以它的感染力去培养人们良好的道德情操和高尚品质，鼓舞人们的乐观主义和进取精神”。古希腊的柏拉图也同样认为审美教育是道德教育的一种特殊方式或补充手段，将审美教育从属于道德教育。

在高校开设舞蹈课程，通过教师生动、形象的舞蹈知识、原理的讲解，能使学生对舞蹈艺术有更深一步的认识、理解。这种形式的教育有助于学生逐步养成积极、乐观的思想情绪，无形中有助于共产主义理想的形成。

我国悠久的舞蹈传统和丰富多彩的民间舞蹈，可以培养学生的爱国主义情感。集体舞蹈在教学、训练、排练、表演方面都有严格的统一性、强制性，可以培养学生集体主义精神和团结协作的配合意识，加强纪律观念。

力量型的舞蹈可以培养学生的勇敢、豪迈和进取的精神。抒情性舞蹈可以丰富学生细腻的情感，抒发爱国热情。严格的训练可以磨练学生坚强的意志品质和吃苦耐劳的精神。

应该说，在高校开展舞蹈教学是通过大学生自己参与、自己感受、自己体验的形式来实现的，真正起到了寓教于乐和自我教育的原则，有着书本知识及其他形式不可代替的作用。它完全符合素质教育的基本原则，更是对学生进行德育教育的重要手段之一。