读书摘录:王老师教学展示课《慈母情深》
王老师的《慈母情深》是一堂有高度,有深度,有温度的课。目标明确,思路清晰,立足文本,抓住主线,引导学生反复品读,在读中生情,在读中体会母爱,从而把握文本情感。
一、以“语”立骨,层层环扣
本课中,王老师敏锐的捕捉到了文本中关键的局部和细节,抓住包含丰富情感绒的关键词句——“鼻子一酸”,作为引领全篇情感生发的切入点,并将其确立为情感主线的制高点,品鉴文本。由对“鼻子一酸”缘由的探讨引发三个角度的深入解读:1.对母亲工作场景(“震耳欲聋”)的解读;2.对母亲外貌神态(“疲惫不堪”)的解读;3.对母亲动作(四个“立刻”及“塞”)的解读。三个环节的内容由“鼻子一酸”引出,又反过来促使作者“鼻子一酸”,层层推进,环环相扣。
二、以“导”引路,循循善诱
教师有敏锐的课堂观察力——观察学情变化,捕捉教学细节,在学情欲教案之间寻找最佳平衡点,最优质的完成教学目标。
三、以“读”入情,字字敲心
王老师,在每个环节中找准情感办法的入口,多手段,反复朗读,在朗读中触碰作者的心灵,在朗读中构想自己的心门,走入“慈母情深“”之中。这一读可谓字字敲心,聚聚是情。整个教学站得高,挖得深,对学生情感触动大。