有意后注意：事前有预定目的，不需意志努力的注意。

也译作继有意注意，是由有意注意转化而来的一种特殊形态的注意。这种注意既不同于一般的无意注意，即它仍然是自觉的，有目的的；又不同于一般的有意注意，即它不需要意志的努力（或不需要明显的意志努力）。这种注意兼有两种注意的部分特点，是一种高级状态的注意，它是从事创造性劳动的必要条件。教师能把学生的注意引入并保持于这种类型的注意，是一种高超的教学艺术。苏霍姆林斯基说过：“有经验的教师……是用讲课的内容来‘栓住’儿童对教师的叙述和讲解的注意力的。”显然，生动，有趣的教学内容，引人入胜的教学方法是引起并保持这种注意的最有效的条件。