重点本科线上线学生1096人，上线率63%

1、5名同学达到清华北大录取线（全省文科前70名、文科前30名）；

2、李浩伟以优异成绩考入中科大少年班。

3、自主招生最低录取控制参考线（类似原重点本科线）上线学生1096人，上线率63%；

4、本科上线1595人，上线率91.2%；

5、艺体类资格线进线率93.75%，

6、20名学生已提前被纽约大学、加州大学、多伦多大学等世界名校录取。

拓展资料

一、271教育价值观

学校以育人为核心，以社会主义核心价值观为切入点，形成了具有271教育特色的育人理念：以"没有学不好的孩子"为教育信仰；以"心系中华，兴教强国"为教育使命；以"帮助每一个孩子发现自己，成就自己"为教育价值观；以"让每个孩子的一生成为一个精彩的故事"为培养目标和271学子八大素养等，通过文化的引领，让每一个271学子都能养成良好的公民素养，实现人生价值。

二、271教育课程

学校立足核心素养，构建课程体系，在各类教育活动过程中让学生得到最有价值的必备品格和关键能力，包括公民道德、国家认同、国际理解、学习能力、人文底蕴、科学精神、审美情趣等。学校每学期都组织教师进行课程课标、教材研究，在集体研究的基础上进行国家课程创新，实现了国家课程的校本化、师本化、生本化。学校立足学生实际和教师特长，引领每位教师开发自己的校本课程，组建自己的俱乐部和工作室，同时吸纳家长和学生开发校本课程。学校教师发展中心与山东师范大学联合组建教科研团队，培训、指导教师进行教育科学研究，提升教师的教科研水平和育人水平。学校充分挖掘社会教育资源，开设了"揭秘火山群""65千米远足拉练""西瓜嫁接""走进工厂""走进军营""曲阜、泰山寻根游"等百余项实践课程供学生自主选择，满足了学生个性化需求。

三、271教育课堂

271教育课堂是学生学习生活的主要场所，是学生健康成长的乐园。学校要求教师的课堂设计由传授学科知识转向培养学生的学科核心素养；课堂教学的重点从学科知识教学走向学科教育，充分发挥学科在学生素养形成中的育人功能。271教育课堂从根本上改变了学生学的方式和教师教的方式，以"自主 探究 合作 引领"为核心，把学习的主动权、创造权还给学生，把学习的过程、学习的快乐还给学生，自由、民主、安全的课堂让学生的心灵和能力主动地成长，学习效益大幅提高。

四、271教育管理

学校大力实行项目管理，事事做项目，人人有项目，明确了工作职责，简化了工作流程，极大的提高了教师的积极性和工作效率；创新学生自主管理方式，把管理权、研究权和评价权都交给学生，放手让学生在自主管理的体验中感悟，在感悟中成长，引领学生快乐地走向自我教育。班级管理依托高效学习小组、班级行政管理小组、高效学习科研小组"三驾马车"，实施导师团育人制度，推行班级管理陪审团制度，营造家庭式亲情关系，学校还实行学校学生会——年级学生会——班级自主管理团队为主线的学生自主管理机制，所有活动放手让学生自行策划组织，为学生自主管理、自主发展搭建起广阔平台。

参考资料：昌乐二中-山东昌乐二中官网