1. 本的古文意思是什么

1、草木的根。

唐代魏徵《谏太宗十思疏》：“臣闻求木之长者，必固其根本。”我听说想要树木长得高大，一定得固定它的根基。

2、树木的干。

唐代柳宗元《种树郭橐驼传》：“摇其本以观其疏密。”摇动它的根部来看它栽得是松是紧。

3、根本；基础。

先秦孟子及弟子《齐桓晋文之事》：“王欲行之，刎盍反其本矣。”王想去的，为什么不让自己割了。

4、指农业。

两汉贾谊《论积贮疏》：“今背本而趋末，食者甚众。”现在，有些人违背根本，而从事工商一类产业，吃饭的人很多。

5、本源；根源。

唐代韩愈《原毁》：“为是者有本有原，怠与忌之谓也。”这样做的人有他的根源，就是懒惰和嫉妒。

6、依照；依据。

7、堆原，考察。

宋代欧阳修《伶官传序》：“抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人为的原因呢？

8、本来的，原来的。

先秦孟子及其弟子《孟子·鱼我所欲也》：“此之谓失其本心。”如果这样做了，这就叫做丧失了我的本性。

9、本来；原来。

战国时期列子《愚公移山》：“本在冀州之南，河阳之北。”本在冀州之南，河阳的北面。

10、本钱。

唐代韩愈《柳子厚墓志铭》：“子本相侔，则没为奴婢。”你本来相等，就沦没为奴婢。

11、这里的；自己的。

北宋沈括《采草药》：“用芽者自从本说。”用芽的从这里开始说。

12、版本；底本。

北宋沈括《活板》：“已后典籍皆为板本。”以后的书籍都是雕板印刷的本子。

13、臣下给皇帝的奏章或书信。

清代方苞《狱中杂记》：“是无难，别具本章。”这不难，本章分别详细。

14、株；棵。

东汉班固《汉书·龚遂传》：“令口种一树榆，百本薤五十本葱，一畦韭。”令口种一株榆树，百株薤葱五十课，一畦韭菜。

15、书籍的一册。

北宋沈括《活板》：“若止印三二本，未为简易。”如果只印三两本，这种印法不算简便。

扩展资料

“本”今义：

1、草木的根：本草（泛指中药）。无本之木。

2、事物的根源，与“末”相对：本末（头尾；始终）。根本（根源；彻底；本质上）。

3、草的茎，树的干：草本植物。

4、中心的，主要的：本部。本体。

5、原来：本来。本领。

6、自己这方面的：本国。本身。本位。本分（fèn ）。

2. 【"天下事有难易乎

译文： 天下的事情有困难和容易的区别吗？只要做，那么困难的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困难了.人们做学问有困难和容易的区别吗？只要学习，那么困难的也容易了；不学习，那么容易的也困难了. 四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有.穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？” 富和尚说：“您靠什么去呢？” 穷和尚说：“我靠着一个水瓶一个饭钵就足够了.” 富和尚说：“我几年来想雇船而往下游走，还没有能够去成.您靠什么能去！” 到了第二年，穷和尚从南海回来了，告诉富和尚.富和尚显出了惭愧神色. 四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了.一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？ 板书设计： 为学 清 彭端淑 一、提出论点 天下事：为之：难→→易 人之为学 学之，难→→易 不为：易→→难 不学，易→→难 （普遍真理） （本文论点） 二、道理、举例论证 1、道理：资，材 学而不怠→→不知昏庸 屏弃不用→→无异昏庸 2、举例：鲁传圣人之道 三、比喻论证 二僧：贫者：为之→→至 富者：不为→→不至 四、总结结论： 人之立志：恃材自败 恃勤自力 需“为”需“学” 改写： 例： 很久很久以前，四川某个庙里有两个和尚，这两个和尚，一个比较富有，另一个很穷. 有一天，富和尚起了个念头，他想：普陀山是我佛门圣地，哪天我若能去朝圣，也就不枉做一个佛门弟子了. 由四川到普陀山，路途遥远，在古代，交通非常不便，沿途必定困难重重.富和尚左盘算，右盘算：要到南海去，得雇条船才行，这一路上不知道要多少花费呢，万一钱不够用，怎么办？他犹豫再犹豫.一直都不敢有所行动. 巧的是，穷和尚也想到南海朝圣，他便把这想法告诉富和尚说：“师兄，我打算到南海去朝圣，你以为如何？我想听听你的意见.” 富和尚大吃一惊，问：“你没钱，哪来的盘缠呀？” 穷和尚回答：“师兄，你怎么忘了呢？化缘是我们出家人的本分，我只要带一个瓶子一个钵，就可以上路了.” 富和尚以不信的口吻说：“我这几年来，一直想雇条船到南海去，一直都没能去成，你没钱，只靠化缘，能到得了吗？” 穷和尚笑一笑，没再答辩.第二天一早，他果然带了一个瓶子、一个钵，就上路了.沿途化缘，白天赶路，夜里找座庙挂褡.终于让他是到了普陀山. 朝完圣，他高高兴兴地又沿途化缘回来. 走到山下，远远地看到富和尚，他兴奋地招手喊道：“师兄，我回来了！” 穷和尚走到山上，富和尚对他端详了一会儿，问他沿途的情况，然后很惭愧地说：“还是你行.我有上南海朝圣的心，却担心这个，担心那个的，一直没去成.你能坚定意志，马上行动，达成了愿望.唉，我真惭愧.” 作者简介： 彭端淑（1699-1779），清代四川人，著作有《白鹤堂诗文集》.彭端淑，字乐斋，清代四川丹陵人.雍正年间进士，历任吏部郎中，顺天（现在北京市）乡试同考官等职.后辞官回家，在四川锦江书院讲学.被称为清代四川三才子之一 . 课文分析： 《为学》首、尾两段用精心提炼的警辟的句子表达作者的主张；中间用对比的手法和生动的对话写贫僧富僧的故事以证明作者的主张.全篇文气活泼. 中心寓意： 散文《为学一首示子侄》（简称《为学》）用浅显的比喻，说明求学的结果如何不在于天赋条件，而是决定于本人是否有求学的恒心和毅力.叙事生动，语言流畅，有较强的哲理性.。

3. 文言文虽乘奔御风中的奔是什么意思

1、奔：奔驰。即使驾乘着飞奔的风，也不觉的这很快。

2、选自《水经注》三十四卷《江水》。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

3、译文：到了于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了，不能通过。有时遇到皇帝有命令必须急速传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这两地相距一千二百多里，即使骑上快马，驾着风，也没有这么快。

扩展资料：

《三峡》创作背景：

郦道元生于官宦世家，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南的广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，创作《水经注》四十卷。

它名义上是以《水经》为蓝本作的注释，实际上是在《水经》基础上的再创作。全书记述了一千二百五十二条河流，及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，比原著增加了近千条，文字增加了二十多倍，内容比《水经》原著要丰富得多。

此篇即节选自《水经注》三十四卷《江水》，文题为后人所加。是作者记录长江三峡的雄伟险峻和四季风光所作。