作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的四年级下册语文《囊萤夜读》的教学设计模板，仅供参考，大家一起来看看吧。

　教学目标

　1.认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等9个字。

　2.正确、流利地朗读课文。

　3.能根据课后注释读懂全文，了解故事内容。能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

　4.初步感受文言文的特点，激发学生学习文言文的兴趣。

　教学重难点

　1.了解故事内容，领悟文中的道理。

　2.能 参考注释读懂每句话的意思，能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句。

　教学准备

　1.预习提纲：课文预习作业。

　2.准备资料：多媒体课件。

　教学课时：

　2课时

　课时目标

　1.认识“恭、勤、焉”3个生字，会写“囊、萤”等7个字。

　2.正确、流利地朗读课文。在朗读中学会停顿，初步掌握诵读文言文的基本方法。

　3.初步感受文言文的精致与典雅。

　教学过程

　一、激发兴趣，导入新课

　1.文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。本课我们就来一起学习两 篇融知识性、趣味性、哲理性于一体的文言文。这节课先来学习第一 篇——《囊萤夜读》。(板书课题)

　2.齐读课题。指 导读好“囊萤”。

　3.理解“囊”，说说题目的意思:用袋子装萤火虫在夜晚读书。

　二、初读课文，扫清字词障碍

　1.提出读书要求:自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。

　2.指名读生字新词。

　3.指导书写课后田字格中的字。

　着重分析指导“囊、萤、恭、勤、博”，并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下结构，注意笔顺，部首是“一”。“萤”是上中下结构，部首是“艹”。“恭”，部首是“”，第九、第十画都是“丶”。“勤”是左右结构，注意左边“堇”的写法，部首是“力”。“博”是左右结构，不要漏写右上的点。)

　4.读古文最重要的一点就是注意它的节奏，但停顿不等于断开，尾音拖长可以显得更有韵味。指名读，师范读，生再读，生试着画出朗读的节奏。看看画的节奏和老师的是否一样。(出示)学生小组赛读，师生点评。

　看来，古文多读几遍就不难了。古文要读出节奏和韵味也不难，我们在读的时候一定要注意停顿。

　三、步步推进知文美

　1.课文中什么地方提到了“囊萤夜读”？(“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”)这里“练囊”的意思是什么？(白色薄绢做的口袋。)“以夜继日”的`意思是什么？(日夜不停。日，白天。)你读出了什么？(这个人很勤奋，读书刻苦。)

　2.“囊萤夜读”的主人公是谁？课文还在哪里写了他的勤学刻苦？(车胤。“胤恭勤不倦，博学多通。”)

　理解句子意思:从注释来看，“胤”，晋朝人车胤。结合课下注释理解“恭”(谦逊有礼)，“通”(通晓，明白);用组词的方法理解“勤”(勤学，勤奋)，“倦”(疲倦)，“博”(广博)。

　3.从哪里可以读出他“囊萤”读书的原因？(“家贫不常得油。”)理解句子:组词理解“贫”(贫苦，贫穷，贫困)。句子的意思是:家境贫寒，常常没有灯油来点灯。

　4.出示句子，指导朗读。

　胤/恭勤不倦，博学多通。

　5.出示课文插图，指导学生看图，说说插图的内容。

　出示句子:家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。

　结合插图，理解“练囊盛数十萤火以照书”。说说这一句的意思，指导学生朗读。

　6.这 篇课文主要讲了什么事？(在小组中交流。)

　7.全班汇报:(车胤)家境贫寒，不能经常得到灯油(点灯，以便在灯下读书)。夏天的夜晚，(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子，装几十个萤火虫，照着书本，夜以继日地学习。

　四、课堂 小结

　1.拓展阅读。

　原文:晋之车胤，家贫，不常得油。然日则耕作，无以夜读。遇夏月，乃以练为囊，盛数十萤火以照书，以夜继日，勤学不倦。年长，博学多通，时人誉之。(誉:称赞。)

　小组合作理解每句话的意思，再读一读。指名读。

　2.齐读课文。

　3.读了这 篇课文，你想对车胤或者自己说点什么呢？(在条件如此艰苦的情况下，您坚持日夜苦读，所以才能成为一个有学问的人，我也要向您学习。)

　4.背诵文言文。