1. 遗忘及其规律

遗忘的规律是由德国心理学家艾宾浩斯提出来的，他提出了著名的“遗忘曲线”。由“遗忘曲线”可以看出，遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就不再遗忘了。

典例精炼

典例1 单项选择：遗忘是对记过的材料不能再认和重现，历史上第一个发现记忆遗忘规律的教育心理学家是（ ）

A. 艾宾浩斯 B. 布鲁纳 C. 维果斯基 D. 冯特

典例2 判断：艾宾浩斯的研究表明，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘最初进行得很快，以后逐渐缓慢。

答案：1. A 2. 正确

2. 影响遗忘进程的因素

影响遗忘进程的因素有：

（1）学习材料的性质。（2）系列位置效应。（3）识记材料的数量和学习程度。一般来说，材料越多，越容易遗忘。学习程度太小或太大，都不利于对知识的记忆，过度学习达到50%时，即学习的熟练程度达到150%时，学习效果最好。（4）记忆任务的长久性与重要性。（5）识记的方法。（6）时间因素。（7）情绪和动机。

典例精炼

典例 多项选择：遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆，是一种记忆的丧失。遗忘的因素有很多，以下有关说法正确的有（ ）

A. 回忆系列材料时，最先呈现和最后呈现的材料遗忘最少

B. 在学习程度相等的情况下，识记材料多，遗忘较快；材料少，遗忘较慢

C. 实验证明，过度学习的材料比恰能背诵的资料记忆效果更要好一些

D. 如果不遗忘那些不必要的内容，要想记住和恢复那些必要的材料是困难的

答案：ABCD

（三）再认与回忆

再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。再认是记忆的初级表现形式，是比回忆较为容易和简单的一种恢复经验的形式。

回忆是过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。回忆是记忆的最高表现，是比再认更为复杂的一种恢复经验的形式。

典例精炼

典例 单项选择：在回答教师的提问时，学生把头脑中与该问题有关的知识提取出来，这种提取过程就是（ ）

A. 识记 B. 保持 C. 再认 D. 回忆

答案：D