教学目标：

学生将能够用自己的语言或偏好方式解读《题西林壁》的意境与诗人情感。理解并运用词典等工具书与生活经验来解释诗中的词句。能够背诵此诗，并默写其中重要词句。感受并理解富有哲理的诗句。激发学生对祖国山河的热爱。

教学重点与难点：

学生需体会诗中描绘的景象，理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句话，并将它与生活相联系，获得启示。

教学准备：

课件制作。

教学时数：

一课时。

教学过程：

一、导入与读题：

介绍江西省九江市的庐山名胜，展示庐山各山峰图片。讲解诗题《题西林壁》的含义，强调“题”为书写之意，而“西林壁”则是墙壁上所题写的地点。

二、初读与朗读：

学生自读两遍，注意字音与句子的流畅性。指名朗读，教师正音，如：“岭”“此”等。强调节奏感，学生尝试读出节奏。

三、再读与感受：

学生再次轻声读诗，行行深入思考，尝试自我理解诗句意义。同桌交流学习方法，如查字典、注释、工具书、网络资料等。

四、品读与理解：

讨论苏轼观察庐山的视角，理解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意境。通过教师示范和学生闭眼想象，感受身处不同位置观察庐山的景象。

五、感悟与哲理：

引导学生理解“不识庐山真面目”的深层含义，即“当局者迷，旁观者清”。通过苏轼的自问自答，揭示诗句背后的哲理。

六、积累与运用：

结合生活实际运用诗句，分享个人感受。练习背诵全诗，巩固记忆。