教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。上课只是教学的一个环节。智育是教育的一个组成部分，智育主要通过教学进行，但教学不是智育实现的唯一途径。

教学一直是学校教育的核心，是实现教育目标的基本途径。一般来说，教学是教师通过教学内容作用于学生，引导学生获得一定的知识和经验，发展一定的能力，形成一定的技能和技能，培养学生思想品德的一种教育活动。

教学是在教育目的的标准下，由教师的教学和学生的学习构成的一种教育活动。教学活动往往包括教师、学习者和教学内容，不能构成一个完整的教学活动。教学是学校全面发展教育的基本途径。在中国，教学是以知识的给予和接受为基础的。

通过教学，在教师有目的、有计划、有步骤的积极引导下，学生能够主动掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，从而发展学生的智力和体力，培养学生的品德和审美能力，形成全面的人格。

扩展资料：

教学是学校实施素质教育的基本途径，是教师教学和学生学习的统一活动。它包括以下几个方面：

首先，教学的根本目的是培养人的全面发展，是通过传递和掌握系统的知识和技能，促进学生的身心发展。教学效果主要包括系统知识的学习和掌握、技能的训练和提升、行为模式的形成、道德和审美价值的获得、心理和生理的健康发展。教学有明确的发展方向和发展价值。

第二，教学由教学活动和学习活动组成。教学是师生共同的活动，是师生通过课堂进行交流的过程。教师和学生在活动中相互交流。没有任何一方，教学活动就不存在。

最后，教学形式多样，是共性与多样性的统一。教学作为学校开展全面发展教育的基本方式，有课内、课外、课内、小组、个人等多种形式。师生共同开展的课前准备、上课、作业练习、辅导评价等都属于教学活动。

随着现代社会的发展，教学可以通过教师与学生之间的各种直接交流活动进行，学生也可以通过印刷、交流、广播、电视、网络、录音、录像等远程教学手段进行。教学作为一种活动和过程，是共同的和多样的组成部分的统一体。对教学及其相关概念进行辨析，有助于准确把握教学的意义。