《角的度量》教学内容为义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第二单元第37-38页内容。此课重点在于几何初步知识的学习，不仅使学生掌握图形知识，更是发展学生的空间观念。在学生学习角、直线和线段的基础上进行。本课内容涵盖数学概念多、知识盲点多、操作程序多的特点。针对教材特点，教学采用师生互动、生生互动解决概念问题，小组合作、交流解决操作问题。

目标预设包括知识目标、能力目标、情感目标。知识目标为认识量角器，掌握用量角器量角的方法，能正确度量出角的度数。能力目标是培养学生的观察、比较分析、综合创新能力。情感目标为激发学生数学学习兴趣，培养学生合作学习的能力，增强学生用数学知识解决实际问题的意识和能力。

教学重点是认识量角器，掌握用量角器的方法，能正确度量出角的度数。教学方法和学法强调新课程标准的指导，强调动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。教师应激发学生学习的积极性，向学生提供学习机会，帮助他们在探索和交流中理解数学知识与技能、数学思想和方法，从而获得广泛的学习经验。

教具、学具包括量角器、三角板、投影仪、课件。课件用于生动、直观的展示教学内容，创造吸引学生的氛围，使抽象的教学内容具体化、清晰化，激发学生兴趣。

教学过程分为引入课题、认识量角器、合作探究量角方法、拓展应用等环节。课程设计力求体现“以学生发展为本”的教育理念。导入以提问和猜测角的大小，吸引学生兴趣；新知探索包括认识量角器、学习角的计量单位和量角方法；巩固练习通过互动性活动，鼓励学生大胆想象；课堂小结帮助学生回顾学习内容。

板书设计简单明了，概括本课内容，加深学生印象。整个教学流程通过精心设计，旨在激发学生学习兴趣，培养其自主学习、合作探索的能力，使学生在互动中理解和掌握数学知识。