《三角形的分类》是小学四年级学生在对三角形有了初步认识之后进行的教学活动。教师通过分类活动，引导学生进行动手操作，对三角形进行分类，探究分类方法。教师重点放在按角分上，让学生发现锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特点，总结出概念并渗透集合思想。此设计突显学生的主体地位，让学生经历自主探究过程，获得成功体验。教师设计由浅入深、循序渐进的巩固复习题，确保学生在愉悦氛围中巩固知识，拓展思维。

反思教学，基本达成学习目标，学生成为学习主体，全程参与。他们通过观察、猜测、操作、验证及修正认识过程，思维活跃，学习有效。体现了积极自主探究过程，形成合理知识系统，掌握科学探究方法。在小组汇报时，抓住按角分的关键，其他各组同学也尝试分类，使全班掌握按角分方法。同时，引导学生观察三角形角，明确每个至少有两个角是锐角，为游戏猜角做好铺垫。这些是本节课的成功之处。

合作交流是学习数学的重要方式，但需建立在独立思考基础上。在本节课中，教师充分注意到这一点，每次合作前提醒学生先独立思考，再进行小组交流，使自主学习与合作交流有机结合，提高学习效率，促进良好学习习惯形成。