高中毕业英语考40分+属于几级英语？-百科知识-龙咔百科

您好，2024年教育部考试中心出台了《中国英语能力等级量表》，把英语分为九个等级，这个九个等级也面向国际英语考核体系对接。其中，一二级大致对应小学水平（小学毕业），三级对饮初中水平（初中毕业），四级对应高中水平（高中毕业），五六级对应大学水平（大学四六级），七级对饮大学英语专业（专四八等级），八九级对应高端外语人才（研究生，出国留学英语专业）。每个等级在听说读写、翻译、知识策略等方面有着不同的各项能力总表。

所以根据这个表格，高中毕业，会考通过，也就是达到60%的几个分数对应四级，四级种可能还有区分低中高，比如四级低是高中毕业英语合格，四级中是参加高考，四级高是参加高考报读英语本科。

您的高中毕业英语考40分，假如按照100分的卷面满分分数值属于40%；假如按照高考模拟卷的卷面满分150分计算，40分就是27%了。所以这个分数应该是属于三级水平，达不到四级的高中水平要求。

语言能力：

三级的要求：能理解日常生活中的简单语言材料，获取特定或关键信息，抓住要点，推断他人的意图。能在日常生活或一般社交场合中用简单的语言与他人交流，描述个人经历、志向等，并能说明理由、表达观点等，表达基本准确、连贯、顺畅。

四级的要求：能理解一般社交场合中常见话题的语言材料，抓住主题和主要内容，把握主要事实与观点，清楚他人的意图和态度。能在熟悉的场合就熟悉的话题进行交流，叙述事件发展，描绘事物状况，介绍相关活动，说明事物要点，简单论述个人观点等，表达较为准确、清晰、连贯。

听力理解能力：

三级的要求：能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，如发言、讨论、通知等，借助语音、语调、背景知识、语境等因素获取关键信息。在收听、观看语速较慢、话题熟悉的广播影视节目时，能识别其主题，获取主要信息。

四级的要求：能听懂语速正常、与个人兴趣相关的口头表达，如演讲、非专业性讲座、新闻报道等，根据语篇特征区分主要和次要信息，理解主要内容。能听懂话题熟悉的对话，理解说话者的观点和意图。

语速要求：

语速较快：约 140～180 词/分钟；

语速正常：约 100～140 词/分钟；

语速较慢：约 80～100 词/分钟；

语速缓慢：约 60～80 词/分钟。

阅读理解能力：

三级的要求：能读懂简单的应用文，如书信、通知、告示等，提取关键信息。能读懂语言简单、话题熟悉的简短材料，理解隐含意义，归纳要点。在读语言简单、话题熟悉的议论文时，能借助衔接词等理解信息之间的关系。

四级的要求：能读懂语言简单、不同类型的材料，如简短故事、书信等，提取细节信息，概括主旨要义。能读懂语言简单、题材广泛的记叙文和议论文，区分事实和观点，进行简单推断。

能通过分析句子和篇章结构读懂语言较复杂的材料，理解意义之间的关系。

口头表达能力：

三级的要求：能就熟悉的话题与他人进行简单交流，语音、语调和时态基本正确，表达比较连贯。能在学习或工作中，借助他人帮助参与小组讨论。能用简短的表达进行交流，必要时采用间接解释、重新措辞等策略完成交际任务。

四级的要求：能表达个人需求和意愿，并根据交际对象选择适当的表达方式，如礼貌程度等。

能就感兴趣的话题进行交流，并适时地做出回应，确保交流顺利进行。能有条理地讲述简短故事或个人经历。能简单介绍或解释日常生活和工作中常见的活动或场景，如体育运动、休闲娱乐、风景名胜等。

书面表达能力：

三级的要求：能简单说明身边所发生事件的起因、过程、结果等，用词基本准确。能使用简单的语言评论熟悉的事物并提供理由，表达基本通顺。能通过书面形式，如邮件、微信等社交网络，有条理地介绍自己的日常活动。

四级的要求：能就熟悉的话题表达自己的观点，并使用一定的证据支持自己的观点，具有较强的说服力。能记叙个人经历和身边的活动，如校园活动等，使用常见的修辞手法，语句通顺，叙述完整。能通过社交媒介，如邮件、网页等简单讨论社会文化类内容，如传统节日、风俗习惯等。

组构能力：

三级的要求：能正确使用词语和表达法就熟悉话题进行语言交流，口语表达时语音、语调正确。能选用基本句式结构和时态描述事物和事件，表达个人意愿。能识别常见语篇的结构和语言特征，深入理解语篇的意义。

四级的要求：能运用句式结构、时态和语态等语法知识准确理解信息。能运用恰当词汇描述事物、定义概念等，口头表达时语音、语调恰当。能根据交际目的，运用基本语篇知识有效地组织信息。

组构能力：

语用能力：

三级的要求：能理解日常生活中直接或间接传递的交际意图。能就日常话题运用简单的语言与他人交流，表达邀请、建议、赞扬等意图，交际基本得体、

有效。

四级的要求：能理解一般社会交往中对方表达的意图。能就熟悉的话题与他人交流，根据具体交际情境，运用恰当的语言形式和交际策略，礼貌、委婉地表达歉意、抱怨、感激等较广泛的意图，遵守重要的交际规范，保持良好的人际关系。

口译能力：最低五级开始。

笔译能力：最低五级开始。

语法知识运用能力：

三级的要求：能使用正确的语音、语调进行交流。

能使用词语正确表达时间、地点、方位、因果等。

能运用基本句式结构知识准确理解信息。

四级的要求：能正确使用语音、语调进行连续表达。

能使用恰当的词汇描述事物、行为、特征及定义概念等。

能运用语法知识理解语篇，描述事件，表达个人意愿。

语音系统与书写形式知识运用能力：

三级的要求：能正确拼写不符合一般发音规律的单词，如 listen、island。

能识辨连续表达中的意群。

能识别英语中常见的单词重读、弱读、连读、失去爆破和浊化等语音现象。

能识别不同语调、节奏等语音特征所表达的意义，如 A：“Jean, can you bring me the

newspaper?” B：“Sorry?” Jean 用升调说“Sorry”，其意思是：“I didn’t hear you. Could you say that again, please?”

能根据时态（-s/-ed）、词性（如 record）、单复数（-s/-es）、比较级/最高级（-er/-est）等语法形式的变化正确发音。

能使用正确的语音、语调朗读熟悉的对话和短文。

能运用正确的语调进行连续表达。

能正确使用基本语调如升调、降调等进行提问。

四级的要求：能理解不同语音、语调、语气和节奏所表达的意图。

能用恰当的语调进行提问或表达疑惑。

能通过句子重音强调特定意义。

词汇知识运用能力：

三级的要求：能理解单词在形式和意义上的关联，如 visit、visitor；rain、rainy；happy、unhappy。

能通过识别词根、词缀来理解生词，如 act、actor、action。

能掌握前缀、后缀等常见的构词知识，如 re-、in-、im-、un-、-ful、-ation、-ly。

能掌握常见的表示月份、星期等词的缩写形式，如 Feb.、Sat.。

能掌握常用的词语搭配，如 set out、stay up、a lot of、black tea。

能识别和使用基本词汇中常见的同义词，如 see、look、watch；反义词，如 long、short；同音异义词，如 bank、bank。

能使用常见的词缀改变词性，如 beauty、beautiful；danger、dangerous。

能正确使用时间、地点、方位等表达方式。

能使用副词、介词及相关短语表示时间、地点和原因等。

能使用常见的副词表示时间、程度、地点、方向、顺序、频次等，如 now、very、there、east、second、often。

四级的要求：能理解常见的比较人、事物及事件等的表达方式。

能理解描述抽象事物和现象等的词汇。

能理解常用的同形异义词，如 my bank manager、the bank of the river。

能理解语境中单词和词组的字面意义和引申意义，如“I have a headache.”、“He is a

headache.”。

能区分常见近义词在词义上的细微差别，如 find、search。

能掌握英语核心词语的含义、常见用法以及在特定语境中的意义。

能掌握涉及学习、工作、旅行、时事等日常话题的基本词汇。

能掌握词根、前缀、后缀和音节结构知识，如 fortune、fortunate、unfortunate。

能运用同一词语表达不同的功能、意图和态度，如 must。

能灵活使用基本词汇描述事物、行为、特征及定义概念等。

句法知识运用能力：

三级的要求：能理解和掌握复合句的基本结构，如并列复合句、状语从句、宾语从句等。

能注意主语、谓语在形式与意义方面的一致性。

能掌握冠词常见的基本用法。

能掌握常用句子的语序，如主语、谓语、宾语、状语等的位置。

能使用常见名词、人称代词、限定词等来指称人和物。

能运用不同的句子结构表达同一意义，如“I need some water.”、“Is there any water?”、“Can I have some water?”。

能使用多种动词时态进行表达，如一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时等。

能使用介词或介词短语描述方位、位置、时间等，如 near、in front of、at 5:30。

能使用结构完整的简单句，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

能使用系动词、助动词和情态动词的缩略形式，如 isn’t、aren’t、can’t、won’t 等。

能使用直接引语和间接引语转述他人话语，如“Henry said that he wanted to go home.”。

能使用并列句、宾语从句和常见的状语从句等复合句扩展信息，如“The little boy watchedthe movie.”—“The little boy went to the cinema and watched an action movie.”。

能使用不同词性的词来表述人或事物，如不可数名词、人称代词、物主代词、不定代词、

冠词等。

能转换句子以改变句子强调的重点，如主动语态变被动语态等。

四级的要求：能理解多种句式结构，如基本条件句、转述语句、名词性从句、定语从句、主动和被动语态、不定式和动名词。

能通过分析句法结构理解长句和难句的意义。

能识别用于合并信息的非限定性结构以及名词性从句。

能识别用于改变句子强调重点的多种形式，如强调句、倒装句、存在句、前置副词（At eight o’clock I went down for breakfast.）。

能掌握具有多词性的常见词的句法功能和差异。

能使用正确的语言形式表达观点、态度、情感等。

能使用直接引语和间接引语，转述他人的提问或建议。

能使用复杂的动词时态，如过去完成时、现在完成进行时、将来进行时和将来完成时。

能使用简单的平行结构。

能正确使用常见的非真实条件句，如“If I were you...”。

能使用副词或情态动词表示可能，如 perhaps、surely、might、should、will、must。

篇章知识运用能力：

三级的要求：能理解上下文间的逻辑关系，并能使用简单的衔接手段表达承转、因果等关系。

四级的要求：能使用简单的衔接手段，连贯有逻辑地表达意义。

修辞或会话知识运用能力：

三级的要求：能使用基本的连接词，进行意义连贯的表达。能将逻辑关系清晰的若干段落组织成连贯的语篇。

四级的要求：能理解段落、图片和表格是依据写作目的、目标读者、观点和文体效果进行排列的。能运用衔接过渡、平行结构等手段使语篇连贯顺畅。

衔接知识运用能力：

三级的要求：能根据文中的连接词理解上下文的逻辑关系，如 however、in addition to。

能使用不同的连接词连接信息，如 when、if、because、although。

能灵活使用代词有效地衔接上下文，如 it、this、those。

能使用连接词和短语表达附加、对比和先后顺序，如 for example、then、first、second。

四级的要求：能理解语篇中倒装句和强调句所传递的意义和修辞效果。

能识别说明文等常见文本中用于表达对比或举例的衔接方式。

能根据特定目的，使用基本的语篇知识对简单说明或陈述的信息加以有效的组织。

能通过变换词语、句型或调整文章结构的方法建立语句间、段落间的联系，增强篇章的连

贯性和意义表达效果。

能有效使用指代手段和连接词等，形成语义连贯的文本。

能使用表示对比、附加或其他逻辑关系的词汇，如 however、although、nevertheless、similarly。

组构知识学习策略：

三级的要求：能归纳学过的语法规则。

能通过课外阅读等方法学习和巩固语法知识。

能通过自测词汇和翻译短句等方法评价自己的学习情况。

能通过不同途径学习语法，如听录音、大声朗读例句或看语法书。

能运用多种方法理解和记忆单词，如拼读、词义联想、词语归类以及视觉意象等。

能在看电影或听歌时上网查询不认识的单词。

能通过玩电脑游戏或看电影学习单词。

能运用背景知识辅助理解词汇与语法现象。

能借助词典、电子学习产品等资源学习表达法。

能注意时态、人称、主谓一致等语法要求。

能反复朗读例句以加深对语法规则的理解。

能模仿例句，尝试表达不同的意思。

能尝试使用一些常见的复合句，如以 when、if、because 等连接的从句。

能经常通过听歌曲和背歌词记一些有用的句子。

能与他人分享所发现的句型规律或单词学习心得。

能经常和同学组成小组，合作学习英语。

四级的要求：能建立信心，找到适合的途径克服语法学习的困难。

能使用适合自己的学习方法巩固所学的语法知识。

能有意识地观察并总结语言使用的规律。

能归纳总结自己常犯的语法错误，并总结语法规则。

能总结自己掌握不好或经常使用错误的语法知识，并寻求改进的方法。

能通过背诵美文美句，复习重点词句，巩固语法知识。

能通过多种方式学习语法，如阅读、看语法书或咨询老师。

能通过观看自己喜欢的体育节目，注意国外运动员之间的交流和解说员的翻译，学习相关

语言知识。

能在听歌曲、玩游戏等娱乐中学习语法。

能有针对性地记录和反思自己的语法知识学习方法和感受。

能使用联想、归类等方法掌握特殊字母组合的发音规律，如 technique、antique。

能通过大量阅读积累词汇。

能采用多种方式记忆单词，如建立单词卡、单词本，朗读、利用语音规律等。

能借助词源、词根、词缀及其他构词知识学习词汇。

能通过使用喜欢的学习软件学习单词。

能在与他人的英语交流中不断积累词汇和句型等。

能使用适合自己的方法记忆新句子。

能辨别语篇中连接词的意义，学习相关的语篇知识。

能在阅读时注意识别语篇体裁，如记叙文、说明文、议论文。

关于其他细节的三级和四级区别，您可以参考教育部考试中心公布的细节文档。