教学目的：

　1、鼓励学生独立思考，阅读课文要有自己的见解。

　2、培养学生根据特定目标积极收集有关资料并运用资料的习惯和能力。

　3、有感情地朗读课文，培养语感及审美情趣。

　4、能背诵指定的段落。

　 教学重点：

　1、鼓励学生独立思考，阅读课文要有自己的见解。

　2、培养学生根据特定目标积极收集有关资料并运用的习惯和能力。

　 教学难点：

　将多媒体教学手段有机地整合到课堂教学中去，将课文重点部分的文字信息形象化，音效化，促进学生借助多媒体教学手段阅读课文，并形成自己的见解。

　 教、学具准备：

　多媒体课件；学生收集的有关资料。

　 课时安排： 二课时。

　 教学过程：

　第一课时：（略）

　读熟课文，分清段落。熟读课文，懂得前后两次作者到鸟的天堂所看到的景象不同。根据目标，收集资料。（资料目标：根据课文内容，搜集有关材料，准备一篇导游式的简短解说词。）

　第二课时：

　一、出示课件，展示河面变窄了。（6分钟）

　1、同学们，当你们坐在船上，和作者他们一样，最初看到大榕树的时候，产生了哪些感受？为什么会产生这种感受？你是怎么体会作者的感受的？

　（注：引导学生比较“树叶真绿得可爱”与“树叶绿得真可爱”的.异同，从而认识作者用词之准；引导学生深研“我说许多株榕树”的错因。）

　3、问：作者两次到了"鸟的天堂"，看到了不同的景象，你更喜欢作者描写的哪一种景象呢？

　二、出示课件，展示大榕树枝干的数目不可计数的样子。（6分钟）

　1、同学们仔细观察大榕树枝干不可计数的状态，再读读课文，说说你为什么喜欢这一部分的文字描写。

　（注：提示学生注意到这段文字的精练，和之所以精练的原因。）

　2、指名朗读第七自然段，自我评价。

　三、出示课件，展示大榕树树冠近景。（8分钟）

　1、同学们在细致观察的基础上，说说你最欣赏作者哪些句子，为什么？

　2、根据你对大榕树树冠的的观察，你认为对这样的景象还可以作怎样拓展性描述？请说一说。请大家评一评。

　3、齐读。指名朗读第八自然段。自我评价、学生评价，指名再读。齐读"那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。"。

　4、读了这一段你体会到了什么？

　四、齐读最后三个自然段。出示课件，展示作者二次到鸟的天堂所看到的景象。（10分钟）

　1、分组学习：你认为哪些句子对景物描写最精彩？并结合画面谈一谈为什么？各学习小组交流见解。

　2、指名朗读最后三个自然段，自我评价，说说我这样说的理由。

　五、出示课件，对比展示作者第一次和第二次看到的景象，为学生导游解说提供虚拟场景。（10分钟）

　1、组内练习：请同学们根据课文内容结合收集的资料，集体为导游创作解说词。

　2、小组派代表上台导游。

　 板书设计：

　鸟的天堂 初睹榕树 比肩观察 说出你的见解

　比肩表达

　枝干无数 相互应和

　相互启发

　叶绿耀眼 对照欣赏

　拓展表达

　鸟语鸟影 对比细品

　交流看法

　注：此教案获重庆市首届电子教案说课一等奖

　相关链接：《鸟的天堂》说课设计