教学目标:
共享自己的读书感受。
1.引导同学沟通读书的时问题，借助插图说说书中好玩的片段，使同学乐于1/4
2.结合书中仆人公的经受和自己的生活实际，明白童年有欢快也有苦恼，都要经受成长。
3.在轻松的聊书过程中让同学感觉到读书是件欢快的事，激发持续读书的欲望。
教学重点:
引导同学沟通读书的时问题，借助插图说说书中好玩的片段，使同学乐于共享自己的读书感受。
教学难点:
结合书中仆人公的经受和自己的生活实际，明白童年有欢快也有苦恼要经受成长。
板块一:从读书开头聊起
孩子们，《愿望的实现》这本书都读过了吧?
这本书你多长时间读完的?读书的速度很快哟!信任你看的很认真!这本书很吸引你呀!读书的时候还可以渐渐地读，细细地品!
你都是什么时候读书的?每天有自己的读书方案很好!能抓住任何时间来读书棒棒哒!
你读了几遍?书读百遍其义自见，看来这真是一本好看的书 你在哪里读的?只要你爱读书，任何地方都可以是书房。
你和谁一起读的?给谁讲过这个故事吗?你妈妈或xx宠爱这个故事吗?看来这真是一本好玩的书。
这节课我们就来聊聊书中的故事《愿望的实现》，共享读书的欢快。板块二:聊聊读书问题，了解故事大意
1.师:导读课上，我们围绕故事题目提了好多问题，书读完了，问题的答案知道吗?(出示课件)好，考考大家，我们来进行抢答。假如答对了，我们就拍手两下，假如不对，你什么都不要说抓紧举手抢答。预备好了吗?
2.同学在回答第一个问题后，老师留意指导
师:苏巴和苏希他们是什么关系?(父子俩)应当说完整，苏巴和苏希是父子俩，挨次可不能颠倒了，否则就闹笑话了。
3.说说故事的大意
① PPT出示填空孩子们，知道了这些问题的答案，也就知道了故事的大意了，来说一说吧2/4
②小结:孩子们，发觉了吗?读书前围绕故事题目提几个问题，可是挂念我们读懂故事内容的一个法宝，我们以后可要经常用!
板块三:聊聊人物特点
1.师:孩子们，看，谁来了PPT出示:(苏希)，你认为他是个怎样的孩子?为什么呀?
(1)贪吃，他宠爱吃柠檬棒糖。(我想你也宠爱吃糖吧)
(2)顽皮，他经常搞得整个邻居不得清静。哎呀，你是不是有时候也和他一样顽皮?
老苏巴不得不时常跑着追他，想抓住他狠狠揍一顿。但是苏巴的腿患有风湿病，而他的孩子苏希却他像头小鹿似的蹦跳着飞速地逃跑
那是一个星期六的早上，按常规，学校在星期六的下午两点就会放学。但是苏希还是不情愿去上学。一方面是由于那天要考地理;二来，是住在那个街区的
鲍斯家里今日傍晚要放烟火，从一早起那里就很吵闹，苏希想到那儿去混一天。(不想上学)(我们可不能宠爱他这点，我们都是爱学习的孩子。爬树，假如你也宠爱爬树，可要留意平安呀。
(3)从他身上，我们都看到了自己的影子，好像作者写的就是我们的生活。看，谁又来啦?(苏巴)苏巴是怎样的一个爸爸呢?看大屏幕。
(1)(PPT出示全部片段)老师选的这个片段，就在书上第4一6页，打开书默读这个片段吧
(2)默读完的孩子把书放到桌上。你们觉得苏巴是个怎样爸爸呢?生:严峻的
师:是呀，当他一听说苏希不想上学，他就在心里这样想:哼，读出来。生:关怀孩子的师:嗯，看到孩子还没起床，苏巴马上像妈妈一样温存，读
生:狠心 3/4
师:是啊!他狠心地要把苏希锁在屋里呢，即使苏希不情愿。 读:生:有方法的，为什么呀?
师:是啊!应付想逃学的苏希他可是预备好了苦药呢，读:(3)我们来分角色读这边的同学读爸爸苏巴，这边的读苏希。
顽皮的苏希和严峻的苏巴，接下来又发生了哪些好玩的事情呢?我们有请杨老师接着给我们上课。
板块四:借助插图，讲讲精彩的片段
孩子们，老师想夸夸你们，不仅会读书，还特殊会聊书，和张老师聊得那么
快活尽兴。好了，让我们把话题再回到书中，连续聊书吧。正由于格外顽皮的苏希总期望想干什么就干什么，格外严峻的父亲苏巴总是
说说吧。
3.同桌沟通
(1)师:看看你对哪件事最感爱好，打开书，找到那幅图，同桌相互说说吧。假如你有不明白，不清楚的地方，可以问问他，让他再说说。
(2)师巡察指导。4.指名说说师:我看到越来越多的孩子都说完坐好了。谁来说说自己感爱好的那件事。4/4
你说的和那幅图有关，来点开它。
指名上台。师评价。看来你肯定是认真读书了，才讲的这么好。 其次个让同学评价。他故事讲得精彩，你评价也很棒。
老师觉得你不仅能讲下来，语气语调也格外棒，声情并茂的。 厉害呀孩子。第三个同学评价。不仅会用自己的话，还会用书中的精彩的语句，这值得我
们每个人学习。 你能联系上下文来讲，为你点赞。 板块五:聊聊成长的意义
师:故事讲着讲着，我发觉曾经苏希和苏巴是那么渴望实现愿望，可是愿望实现后，他们……
1.指名说，自己的感受
2.假如愿望仙子给你一次机会，让你也一下子就长大了，你情愿吗?
2.师小结:是，长大后有长大后苦恼也有欢快，小时候有小时候的苦恼也有
欢快，而这些是我们必需经受的，让我们珍惜现在，做好每一天的自己。
板块六:推举阅读其它儿童故事
1.师:孩子们，像《愿望的实现》这样好看的儿童故事还有很多，(PPT出示图书的封面)，抓紧找到他们读一读。读完书后，我们再这样欢快的聊一聊吧。
2.送一句话:最终老师想送给大家一句话，这也是我的老师送给我的，来
读出来:我们是吃饭长大的，也是读书长大的。愿大家在书香的滋养中健壮成长。