1、会认13个生字，会写6个生字。

　2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟作者要表达的心愿。

　3、在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美。

　会认12个生字，会写6个生字。

　在朗读、练读中初步感知课文情感和语言之美。

　理解孩子的愿望。

　读中感悟、以读促理解

　字词卡片、图片、图画纸、具有四季特色的图片、水彩笔

　两课时

　 第一课时

　 一、简笔画导入新课

　1、简笔画：四个圆圈。猜猜老师画的是什么？

　2、在简笔画上方板书课题。你产生了什么问题或想法？

　 二、范读或自读课文

　1、想知道这篇课文讲的是什么吗？想自己读课文还想听老师读课文？

　2、提出听或读的要求：想一想，你在课文里知道了什么？小朋友画的太阳是什么样的？

　3、谁上来画一画？

　4、画四个太阳送给谁呢？随回答板书：春、夏、秋、冬，与图相对应。

　5、你喜欢这篇课文吗？为什么？

　 三、认识生字词语

　想美美地读好课文吗？那么，我们先学会生字词语吧。我们看，那个小组学得又快又好。

　1、指导分小组学习：读准字音，标出生字词语。认识生字和词语。

　2、检查。

　⑴、出示字卡。

　⑵、将生字卡片贴在黑板上：分大组词语擂台赛。

　⑶、汇报小组中发现的独特巧妙的识字方法。老师适当点拨。提示：我们刚学了字谜，谁能选择其中的字编个谜语大家猜？

　 四、读通课文，了解大意

　1、指导小组练读，互相评评议议。

　2、检查读课文：哪些小组的小朋友愿意读给全班同学听？请站起来读。

　3、课件展示或在投影仪上出示春夏秋冬图片，在一年四季中，你的感受是怎样的？

　4、出示孩子的画。孩子为什么要这样画？他有什么想法呢？

　小结：因为孩子想让世界更美丽、更舒服，这是他美好的愿望。

　 五、写字

　1、引导学生观察生字，从中发现了什么。

　2、说说写字的时候要注意些什么，可以编一编口诀。

　提示大口框的写法：先里头，后封口。

　3、在田字格里示范“园、为、光”的写法。

　4、检查，个别指导。

　六、教学效果测评

　1、轻声读音节，想想拼出的词语是什么，再写一写。

　2、自由练读课文，轻声读题，读完一道题后，想一想横线上该填什么，再连起来读一读。

　七、拓展学习

　向爸爸妈妈了解太阳与我们生活的关系。

　 第二课时

　 一、复习与导入新课

　板书：四个太阳

　1、上节课你有哪些收获？

　2、向父母了解了哪些关于太阳的知识？

　 二、朗读课文

　1、你最喜欢哪段课文？你为什么喜欢这段？把你喜欢的词语圈出来。

　2、指导第一段。出示第一段，读这段时的心情怎样？哪些词语要强调出来？哪些地方可以停一停？画出停顿符号。

　3、把你喜欢的段落多读几遍。

　4、谁认为自己能把这个自然段读得最好，谁就站起来读。

　5、老师把孩子的画带来了。分别出示四幅画。说说在图上看到了什么，用上你喜欢的词语，还可以有自己的创造。

　 三、互相帮助，背诵课文

　1、既然我们喜欢这篇课文，那我们能把课文背下来吗？谁能行？指导四人小组合作背课文。

　教小朋友把你背的这段背下来。

　2、领背课文前三段。按课文顺序，老师背第一句，学生背下文。

　3、谁发现了，老师背的句子有什么特点？

　领背第四段。这一段又是怎样开头的？

　 四、画太阳：展开想象，表达愿望

　1、多美的图画！多美的课文！多美的愿望！你们除了喜欢课文中的太阳，还喜欢什么样的太阳呢？它代表了你的什么愿望？

　2、你想画出心中的太阳吗？它是什么颜色的.？是什么样子的？它有什么特别的地方？它能给你或别人或者童话中的人物带来什么？

　 五、办画展，说太阳

　组织交流：

　1、找你喜欢的同学互相说说。

　2、说完以后，把你画的太阳贴到黑板上去。我们马上可以办画展了。

　3、数一数，黑板上共有多少太阳？将“四个太阳”中的“四”换成数出来的数字。

　4、现在，小朋友看到这么多的太阳，想说什么？

　总结：愿孩子们有美好的愿望，有善良的心，更有丰富大胆的想象，这样，我们的世界就更美好了。

　5、可以给我们的画展取个名字吗？

　板书：美好的世界（或学生取的名字）

　6、谁来当解说员，把自己的画说给全班同学听？

　 六、教学效果测评

　1、先口头说一说，会写的字可以写下来。

　随学生回答板书部分词语。

　2、朗读和背诵课文，同桌互相检查。

　 七、拓展学习

　轻声读一读，不会读的字问问老师或同学。说一说，作者为什么想种太阳呢？你喜欢作者奇特的想象吗？

　喜喜欢的话就多读几遍。

　 七、作业设计

　回家给家长讲一讲今天学的故事，说说你是怎么想的。

　 八、板书设计

　18、两个太阳

　（学生涂色）  春       夏       秋       冬

　（学生的画）[ 内 容 结 束  ]