博学、审问、慎思、明辨、笃行，这些词汇出自古代经典《礼记·中庸》的十九章，它们描绘了学术研究的递进过程。首先，"博学之"倡导我们广泛涉猎知识，保持好奇心，这种好奇心是学习的源泉，失去了它，学习就失去了动力。"博"还意味着包容与开放，只有这样，才能有全球视野，接纳多元，做到"海纳百川，有容乃大"，并培养出对众人的关爱和对仁德的亲近。

第二阶段是"审问"，意味着对所学事物进行深入探究，对疑问不遗余力地追问，通过批判性思考，"慎思"，确保所学能为己所用，而不是盲目接受。

进入"明辨"阶段，学术争论变得至关重要，通过辩论，辨别真伪，剔除杂质，使知识更加清晰，避免混淆不清。学习的过程就是通过辩识，逐步提升智慧。

最后，"笃行"是学习的顶点，它强调将所学知识付诸实践，做到"知行合一"。"笃"的含义是忠诚、坚定和不懈，只有目标明确、意志坚定的人，才能持之以恒，将知识转化为实际行动。