【研究目标】

旨在通过小组协作学习，促进组内成员间的紧密合作与相互认可，以共同成果体现合作学习的价值，强调小组合作成果的共同性，确保每个成员参与并被认可。

【教学目标】

1、准确、流畅、充满情感地朗读课文。

2、深入理解课文内容，特别理解"信赖，不就能创出美好的境界吗？"的深刻含义，感受作者对鸟类的喜爱。

3、培养发现和解决问题的能力。

【教学重点与难点】

理解"信赖，不就能创出美好的境界吗？"这句话的深刻含义。

【教学准备】

准备若干张投影片。

【教学过程】

一、导入

本节课，我们继续深入探讨《珍珠鸟》。

二、复习词语

复习"神气十足、咂嘴、细腻、幽深、不由自主、雏儿"等词语。

三、阅读与解析

1、学习第一、二自然段：通过图解理解"垂蔓"和"幽深"，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。

2、学习第三自然段：讨论作者对珍珠鸟雏儿的喜爱，并通过朗读表达。

3、学习第四至六自然段：分析珍珠鸟对人的信赖，体会人与鸟之间的信任关系。

4、学习第七自然段：通过想象与朗读，体会人与鸟和谐相处的美好情境。

四、总结

强调"信赖，创造美好的境界"的重要性，并总结合作学习的意义。

【反思与评价】

教学过程中，营造了民主、合作、平等、宽容、和谐的学习氛围，充分信任学生，鼓励自主探索，形成积极互赖的小组合作关系，共同创造学习成果，实现每个成员的参与与认可。