晋平公问师旷说：“我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”

师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”

晋平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的道理呢？”

师旷说：“像我这么个瞎了眼的臣子，怎敢跟君王开玩笑？我曾听说：少年时喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象中午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”

晋平公说：“你讲得好啊！”

“暮”字的原意是“日落之后”也就是“夜里”，引申义为“太迟、太晚”。晋文公所说的“恐已暮矣”是指它的引申义，师旷故意理解为它的本义即“日落之后”、“晚上”以为劝谏晋平公左铺垫。所以，在这篇文章中，晋文公说的“暮”是其引申义“太迟，太晚”的意思。

至于“炳烛”的“炳”则是“点燃”的意思。

主要思想：活到老，学到老。为人要好学，活到老，学到老。

师旷的话语启发了晋平公，让他明白学习不受年龄限制，无论何时都应该保持学习的热情。这种精神值得我们每个人去学习和传承。无论是年轻人还是老年人，都应该保持一颗求知的心，不断充实自己，提升自我。

此外，师旷还通过比喻的方式，强调了不同年龄段学习的重要性。少年时学习，如同初升的太阳，充满活力；中年学习，如同中午的太阳，光芒四射；老年学习，如同点亮的蜡烛，虽微弱却依然明亮。这些比喻生动形象，让人印象深刻。

活到老，学到老的思想不仅适用于个人，也适用于社会。在一个知识爆炸的时代，每个人都需要不断学习新知识，才能适应社会的发展。这不仅仅是为了个人的成长，更是为了国家和民族的进步。

因此，我们应该将这种精神融入日常生活中，不论遇到什么困难，都要坚持学习，不断进步。只有这样，我们才能在知识的海洋中航行得更远，实现自己的价值。

在现代社会，学习已经成为了一种生活方式。无论是通过阅读书籍、参加课程，还是通过网络学习，我们都可以随时随地获取知识。这种学习方式打破了时间和空间的限制，让人们能够更加灵活地安排自己的学习时间。

总的来说，炳烛而学的思想意义在于鼓励人们不断学习，无论何时何地，都应该保持学习的热情。这种精神不仅能够帮助个人实现自我提升，还能够促进社会的进步和发展。