比尾巴第二课时教案（1）

教学目标

认识12个生字，会写“公”。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。了解一些动物尾巴的特点。

教学重点：认识12个生字，会写“公”。正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。

教学准备：生字卡片

教学时数：两课时

第一课时

一、创设情境，导入新课

激趣：上星期，我们秋游去了哪里？觉得好玩吗？今天，王老师还要带大家去动物园里玩，想去吗？可是王老师只带上课认真、举手发言积极、声音响亮的同学去，你们能做到吗？那我们就出发吧！

出示，我们乘着大巴车，迎着凉爽的秋风，望着窗外优美的风景，听着美妙的音乐，一路向动物园走去。瞧，动物园已经到了，动物们很有礼貌地站成一排向我们打招呼呢，我们也来跟他们打声招呼吧？学生加手势读词语。学生拼读音节。齐读，指名读，同桌读。

这些小动物们身后都有一条什么？板书：尾巴

今天，我们来得真是时候，小动物们正在举行一场别开生面的比赛，你知道它们要举行什么比赛吗？板书：比（指名读，齐读，“巴”要读轻声。）这三个字你是在哪里认识的？怎样记住它们？

二、朗读课文

动物比尾巴大赛马上就要开始了，我们去看看他们先比什么？（出示文中三个问句）自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。指名读，开火车读这六个问句。（注意对朗读的评价）动物比尾巴大赛还差一位播音员，动物们正在发愁呢，你们愿意当他们的播音员帮他们播报一下比赛的项目吗？大家猜猜评选结果会是怎样？哪些小动物可能当冠军。不知道那么猜得对不对，我们去看看评选结果。齐读，小火车读，同桌读，读得不准的地方互相读。

猴子、兔子和松鼠到在大赛上捧得了大奖，公鸡、鸭子、孔雀也不甘示弱，他们觉得自己的尾巴也很有特点，还想再比比，看看他们在比什么？自由读，齐读，指名读。

出声朗读课文，说说你读懂了什么？还有什么不明白的地方？同桌对读课文。

三、识字

刚才小朋友读得很好，老师真为那么感到骄傲，可是生字宝宝很调皮，他们悄悄溜到课文外面去了，你能把他们找到吗？找到哪个就向哪个打招呼[出示生字]

“公鸡”里面藏着两个新朋友，也就是我们今天要学习的新偏旁，你们发现了吗？他们叫什么名字？书空“八”字头

组内交流识字方法。谁愿意向大家提个醒，怎样记住这些调皮的生字宝宝。

请一名同学当小老师，其它同学提问题，考考他怎样识记这12个字。

摘掉帽子的生字宝宝还认识他们吗？

四、写字

“公”里面哪些笔画你已经认识？还有哪些不认识？学写新偏旁，学生书空，并连写一个。请一名同学当小老师，其它同学提问题，考考他怎样识记这12个字。学生先描红，再练写。（教师个别指导）评议。（用投影展示学生作品，评出最作品，奖励一颗闪光的小星。）

五、课堂总结

今天，你学会了那些，学得快乐吗还有哪些要改正。