在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班《风筝》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　幼儿园中班《风筝》教案 篇1

　活动目标：

　1、引导幼儿了解风筝的特征，激发幼儿对风筝的兴趣。

　2、培养幼儿的观察力，发展幼儿的倾听及理解能力。

　3、在教师的帮助下放风筝，体验放风筝的乐趣。

　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　活动准备：

　实物风筝若干，多媒体课件《放风筝》

　活动过程：

　一、导入。

　教师：现在是什么季节？都有那些好玩的活动？（幼儿自由交流，发表自己的见解）

　教师：今天老师带来了一件在春天很多小朋友都喜欢玩的东西，但是想请它出来必须要先猜一个谜语，猜对了，它才会出和小朋友一起玩，现在请小朋友竖起小耳朵仔细听好了，天上一只鸟，用线拴得牢， 不怕大风吹，就怕细雨飘，小朋友猜一猜这是什么呢？（教师出示风筝）

　二、教学过程。

　1、教师：小朋友刚才都太棒了，一下就猜出来是风筝。小朋友你们除了老师手里的风筝以外，还见过什么样子的风筝呢？（请幼儿思考并举手回答，把自己见过的风筝尽量仔细地描述一下）

　2、教师：老师这里也有许多的好看的风筝，小朋友想不想看？（观赏多媒体图片<风筝欣赏>）

　3、教师：刚才你们看到的风筝漂不漂亮？它们都有一个共同的特征，请小朋友告诉老师是什么？（出示图片<外形特征>请小朋友观察，说一说，最后老师揭晓答案演示一下）

　4、教师：有个小朋友在春天和好伙伴一起和风筝玩，玩过以后他写了一篇小散文，并且还制成了一个小动画，小朋友想不想一起来听赏一下？（播放图片<散文配图>）听过之后，小朋友有什么感想？这位小朋友和他的伙伴们都分别玩了哪几种风筝？它们的颜色是什么样的？（再次播放图片，按问题听赏）

　5、画一画

　请小朋友们，画出自己心目中的风筝，画好后贴到展示栏中，请所有的小朋友们欣赏。

　三、活动小结。

　1、引导着小朋友们背诵《放风筝》这篇散文，感受语言的美丽，理解五颜六色、五彩缤纷等词语的意思。

　2、欣赏自己和别人画的风筝，比比谁的最好，为什么？

　活动延伸：

　组织一次户外活动，请小朋友们带上自己最喜欢的风筝，一起到户外放风筝，教师讲好怎样放，指导幼儿学放风筝，发展幼儿跑跳的能力。

　小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。传“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败”。

　幼儿园中班《风筝》教案 篇2

　教材分析

　山东潍坊是世界风筝的发源地，制作风筝历史悠久，工艺精湛。潍坊风筝是山东潍坊传统手工艺珍品，是非物质文化遗产之一。中班幼儿对风筝有了初步的认识，但只限于表面印象，对风筝的来历不甚了解，为加深幼儿对风筝的认识，让幼儿了解风筝的来历，增加幼儿的自豪感， 我们开展了本次活动。

　活动目标

　1、感知风筝的多种造型和左右对称的特点，了解风筝的来历。

　2、通过观察比较发现风筝左右对称的特点，尝试制作简单的风筝。

　3、体验成功的快乐，享受放风筝的乐趣。

　活动准备

　1、收集各种各样的风筝实物和图片，布置“风筝展”。

　2、风筝骨架一付、面纸一张、尾纸两张、棉线一根：未装饰的风筝一个。

　活动过程

　1、与幼儿谈话，帮助幼儿回忆放风筝的经历。

　（1）提问：你见过或放过什么样的风筝？你是怎样放风筝的？

　（2）请幼儿说说自己放风筝的经历。

　2、观看课件，欣赏各种各样的风筝，了解风筝的来历。

　（1）引导幼儿观看潍坊风筝节风筝满天飞的视频，感知风筝的美丽。

　（2）教师简单介绍风筝的发展史和制作过程，了解风筝是我国特有的一种民间工艺。知道我们山东有个潍坊市，因为独特的风筝文化而被誉为“国际风筝之都”。

　3、自由参观风筝展，引导幼儿从造型、图案、色彩等方面展开讨论， 发现风筝的不同特点。

　幼儿自由参观风筝展，感受风筝的多样。提问：这里都有哪些造型的风筝？它们分别是什么样子的？有什么特点？为什么风筝都用鲜艳、漂亮的颜色？

　小结：风筝的颜色五颜六色，很鲜艳，鲜艳的风筝即使飞得高也能看得到。

　引导幼儿观察，发现风筝左右对称的特点。提问：风筝上画着什么图案？这些图案有什么特点？为什么要把风筝制作成成左右对称的？

　小结：风筝是左右对称的，这样能使风筝两翼保持平衡，不会掉下来。

　4、请幼儿设计图案并简单制作风筝。

　引导幼儿设计自己喜欢的风筝样式，提醒幼儿注意图案的对称。完成后教师指导幼儿粘贴风筝的“尾巴”，系好长线绳。

　5、带领幼儿到户外放风筝，体验放风筝的乐趣。

　（1）教师示范讲解放风筝，提醒幼儿奔跑时注意安全。

　（2）请幼儿自由结伴配合，尝试放风筝。

　活动延伸

　可借此机会举行“亲子放风筝比赛”。

　幼儿园中班《风筝》教案 篇3

　目标:

　1、学会“放风筝”儿歌

　2、喜欢讨论风筝的话题

　3、了解风筝的各种造型和颜色

　准备：

　1、儿歌磁带“放风筝”

　2、各种造型和颜色的风筝或者风筝图片

　过程：

　1、播放“放风筝”儿歌，并与幼儿讨论儿歌的内容，激发幼儿对风筝的兴趣。

　2、引导幼儿观赏五颜六色、造型各异的风筝或图片，并自由讨论。

　3、教师与幼儿共同讨论风筝话题，并激发幼儿对风筝进一步的认识和想做风筝的愿望。

　大家动手做

　目标：

　1、了解风筝制作的基本原理

　2、喜欢与他人合作制作风筝，并分享喜悦，交流经验

　3、体验动手操作的乐趣

　准备：

　1、竹条，细绳，剪刀，纸，颜料，水粉笔等

　2、各种风筝模型

　过程：

　1、拿出几只不同造型的风筝，与幼儿讨论分析“风筝为什么能飞起来”

　(1) 发现关键在于骨架重量适宜，左右对称

　(2) 风筝有尾巴保持平衡

　2、分析出原理后，鼓励幼儿自由分组(3-5人/组)，互相协作准备制作风筝。

　3、首先鼓励幼儿用喜欢的颜色和形状制作风筝面，再用竹条和绳子做出风筝架

　(1) 在画纸上画出风筝的图案，剪下。

　(2) 涂上自己喜欢的颜色

　(3) 互相交流讨论并适当剪贴修改，使图案更美观，更利于起飞。

　(4) 风筝骨架应左右对称，大小适合风筝面。

　(5) 骨架捆绑结实，并与风筝面粘合紧密。

　4、制作过程中，教师应及时给予指导协助，并提醒幼儿使用剪刀等工具时注意安全，尽量不要把颜料沾到衣服上。

　5、试飞风筝，并做一定修改。

　幼儿园中班《风筝》教案 篇4

　目标：

　1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法

　2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝

　准备：

　1、教师确定放飞的地点，时间

　2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝

　3、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等

　过程：

　1、确定地点要开阔和安全。

　2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。

　3、每小组幼儿互相协作放飞风筝、

　4、若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因(骨架太松，不对称，尾巴轻等问题)。

　5、鼓励幼儿探索解决的办法，并对风筝进行改进。

　6、教师对活动进行，并夸奖幼儿的表现。

　幼儿园中班《风筝》教案 篇5

　教材分析

　《纸风筝》是一首短小精悍，便于记忆的诗歌，诗歌内容通俗易懂， 节奏朗朗上口，表现了一只骄傲自大的纸风筝，富有童趣。本活动通过欣赏、朗诵、表演等形式引导幼儿理解诗歌内容，有感情地表现诗歌，懂得要虚心学习，不能骄傲自满。

　活动目标

　1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的意思。

　2、能有感情地朗诵儿歌，表现出纸风筝的特征和诗歌的趣味性。

　3、懂得要虚心学习，不能骄傲自满。

　活动准备

　ppt、纸偶等

　活动建议

　一、出示纸风筝导入活动，激发幼儿活动兴趣。提问：这是谁？纸风筝有什么本领？

　二、帮助幼儿理解儿歌内容，体验儿歌前后情绪的变化。

　1、教师有感情的朗诵儿歌。提问：纸风筝是怎样飘在天空中的？它做了什么？

　请幼儿模仿纸风筝在天空飘的动作，重点模仿“脑袋摇，尾巴翘”。

　2、引导幼儿体验小风筝骄傲自满的心理，模仿小风筝说的话。

　请幼儿讨论：纸风筝在天空中飘的时候说了什么？它的心里是怎么想的？它为什么看不起风儿和燕子？那它会用什么语气、什么表情说？

　3、谈话体验儿歌前后情绪的变化。

　最后纸风筝发生了什么事情？为什么它会落到树梢上？没有风纸风筝还能飞得起来吗？现在的纸风筝心情是怎样的？你能用后悔难过的语气来朗诵这句儿歌吗？

　三、出示 PPT，引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

　1、边念儿歌边做动作体验儿歌的情绪。

　2、运用纸偶边操作表演边有感情地朗诵儿歌。

　3、讨论：纸风筝刚开始的时候很骄傲，看不起风儿和燕子，最后变得怎样了，你觉得纸风筝以后会有什么改变？

　小结：这个儿歌也告诉了我们在平时的日常生活，学习游戏中，当自己取得了一些成绩或是有所进步时，可千万不能像纸风筝一样骄傲得意， 否则离失败就不远了。

　活动延伸

　将纸偶放置在语言区，供幼儿继续表演、朗诵。

　幼儿园中班《风筝》教案 篇6

　教材分析

　《风筝和纸船》是一个富有童趣，感人至深的故事，纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带，通过故事让幼儿充分感知小棕熊和红松鼠之间的友情，体验宽容和谅解别人的情感。

　活动目标

　1、初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。

　2、能够说出故事中小棕熊和红松鼠的对话，尝试说出应该怎样处理生活中与同伴之间的矛盾。

　3、体验宽容和谅解别人的情感。

　活动准备

　小棕熊和红松鼠的图片各一个、纸风筝和纸船若干、录音机、磁带、故事背景图。

　活动过程

　1、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　提问：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？你和好朋友在一起玩感觉怎么样？

　2、依次出示小棕熊和红松鼠的图片、背景图，引导幼儿理解故事内容。

　（1）提问：小棕熊住在哪里？红松鼠呢？

　它们住的那么远，怎么会成为好朋友呢？它们是怎么做的呢？

　（2）继续讲述故事6—8段，引导幼儿了解故事内容。

　提问：红松鼠看到风筝上的祝福，心情是怎样的？它会怎样做？

　小棕熊和红松鼠发生了什么事？他们的心情会怎样？如果是你你会怎样做？

　小结：跟对方说对不起、给朋友送礼物、主动打电话，这些都是解决问题的好方法！

　（3）幼儿熟悉故事9—11段内容。它们和好了吗？他们是怎样做的？

　小结：红松鼠在纸船上写了“你愿意和我好的话，就放一只风筝吧”，小棕熊放了九只风筝呢！说明小棕熊心里很希望和红松鼠和好。

　3、完整欣赏故事，感受故事情节变化。

　（1）提问：小棕熊和红松鼠是怎样和好的？

　（2）结合生活实际，请幼儿讲一讲：你喜欢小棕熊和红松鼠吗？为什么？和好朋友在一起玩都喜欢玩些什么？大家一起玩要注意什么呢？

　附：

　风筝和纸船

　红松鼠和小棕熊是很要好的朋友。红松鼠住在山顶上，小棕熊住在山脚下。他们很高兴有一条小溪从红松鼠家出发，沿着山坡流下，正好流到小棕熊的家。于是，他们常在一起玩各种游戏。

　小棕熊会做风筝，他放起一只风筝，风筝一直飘到红松鼠的家门口。

　“早上好，愿快乐和友谊永远伴着你！”红松鼠开门看到小棕熊写在风筝上的祝福，高兴得眯眯笑。他马上折了一只小纸船放进小溪，溪水把小纸船带给了小棕熊。当然，小纸船里也少不了写上一句最美好的祝福的话。

　他们就这么玩着……

　可是有一天，两个好朋友为了一点小事吵了一架，结果，谁也不让谁。山坡上再也看不到飘荡的风筝，小溪里也不再有漂流的纸船。

　小棕熊很难过。他仍然每天做一只风筝，但他不好意思把风筝放起来，就把风筝挂到大树下。他难过了九天，九只风筝挂在了大树下。

　红松鼠也很难过。他仍然每天折一只纸船，但也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船丢到了屋顶上。他难过了九天，屋顶上丢了九只纸船。

　到第十天的时候，红松鼠再也受不了啦，他想试探一下。他折好纸船，在纸船上写了一句话——“如果您愿意和好的话，那么就请放飞一只风筝吧！”然后，他把纸船放进了小溪……

　啊，九只风筝在天空中飘，九只纸船在小溪里飘，多么美好！

　幼儿园中班《风筝》教案 篇7

　活动目标：

　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用对称的方式装饰风筝面。

　3、使幼儿体验到成功的喜悦。

　活动准备：

　每组放有各种彩纸、剪好的几何图形若干、剪刀、彩笔。

　活动重点：知道了解对称图形。

　活动难点：能画出对出图。

　活动过程：

　一、自由欣赏各种风筝：

　1、幼儿自由欣赏各种风筝。

　“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”

　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。

　“请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？”

　二、引导幼儿感受风筝的对称美：

　小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，老师这里也有一只我喜欢的风筝。

　1、出示一只图案对称的风筝。

　你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）

　2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

　请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？

　三、幼儿讨论如何装饰风筝面：

　“这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的.风筝好吗？”

　1、教师出示制作好的风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

　（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？

　（2）怎样才能剪出两个一样的图形。

　四、幼儿制作风筝面：

　“请小朋友用自己喜欢的彩纸、彩笔剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。”

　幼儿园中班《风筝》教案 篇8

　一、活动目标:

　(一)初步学唱歌曲，唱准歌曲中的顿音部分。

　(二)在合作表演风筝的游戏中,感受放风筝的快乐。

　二、活动准备:

　风筝一只，歌词图谱。

　三、活动过程:

　(一)出示风筝,了解放风筝的过程。

　T:看,今天我带来了什么?你放过风筝吗?那放风筝需要什么样的线呢?

　(1)风筝会飞到哪里去?他会怎么飞呢?

　1. 欣赏歌曲,理解歌词

　(1)师:风筝飞的时候你觉得他像什么?我们来一起听听歌曲里是怎么说的吧!

　(2)教师演唱歌曲一遍

　提问:你听见了什么?教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。

　(3)再听听看，有没有都听出来了。

　教师演唱歌曲第二遍

　请幼儿根据顺序来放，教师根据幼儿放的情况来决定演唱次数。

　2.幼儿尝试演唱歌曲

　(1)幼儿和教师一起演唱歌曲一遍

　师：现在我们来一起试试唱唱这首歌吧!

　(2)引导幼儿唱准歌曲中“啦”的部分

　师：这里有几个啦?他们谁和谁是好朋友要住在一起的呢?(教师范唱拉部分)

　我们来一起试试

　(3)减少图片幼儿尝试演唱歌曲

　师:听!是什么?一阵风吹来了,他把几张图片吹走了,现在你还能把歌曲唱出来吗?

　(4)将图片全拿走幼儿演唱

　又来了一阵风,这下把图片全斗吹走了,这次难度大了,想不想挑战一下?

　3.表演歌曲

　(1)猜猜这个好听的歌曲叫什么名字?《放风筝》

　师:你们想不想也来放风筝?请几个小朋友来做风筝和线来进行表演,集体幼儿为他们演唱。

　(2)集体幼儿一起来进行表演。

　男小朋友做风筝线，女小朋友做风筝。

　再进行交换

　结束： 我们到外面去放一放风筝吧!看看风筝在天空中是怎么飞舞的。

　幼儿园中班《风筝》教案 篇9

　教案目标：

　1、让幼儿通过学习懂得风筝可以在天上飞是靠风。学习用肢体动作表演内容。

　教案准备：

　幼儿用书

　教案过程：

　一、引起兴趣

　小朋友，你们看这是什么？（出示用书图片）你们还记得我们学过的这首吗？谁还记得它的名字叫什么吗？（纸风筝）对了，的名字就叫《纸风筝》还记得里是怎么念的吗？一起再听老师念一遍。

　二、 进一步帮助幼儿理解。

　1、教师完整朗诵童谣，幼儿欣赏。

　的名字叫什么？这首里是怎么说的呢？

　2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解。

　里是怎么说的呢？（纸风筝、天空飘，）引导幼儿用里的句子来回答。带领幼儿回答。（脑袋摇，尾巴翘）请幼儿学说里的句子。

　3、里是怎么形容风筝跑得快的？（白云没我跑得快，燕子没我飞得高）

　4、凤儿听了是怎么样？

　三、完整朗诵内容。

　1、教师完整朗诵内容，幼儿边看图边欣赏。

　2、教师带领幼儿完整朗诵。

　三、幼儿朗诵。

　小朋友，你们喜欢这首吗？那谁来完整的把它念出来呢？（请个别幼儿朗诵）

　全班幼儿完整朗诵。

　四、幼儿表演。

　我们一起念一起来边表演吧！

　幼儿园中班《风筝》教案 篇10

　教材分析

　《小风筝上蓝天》是一首2/4拍的歌曲。这首歌曲节奏简单，曲调欢快柔和，旋律优美，富有童趣，表现了小风筝飞翔在蓝天上的快乐心情。中班幼儿对旋律的感知能力逐步提高，对音准的把握能力和对歌曲节奏的表现能力也有一定程度的提高。本活动中通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节，引导幼儿感受小风筝上蓝天的快乐心情。

　活动目标

　1.学习演唱歌曲，唱准附点音符。

　2.能用轻快活泼的声音演唱歌曲，尝试用声音、动作表现小风筝上蓝天的样子。

　3.感受小风筝在蓝天上的快乐心情。

　活动准备

　1.小风筝的头饰。

　2.音乐、课件、视频

　活动过程

　一、谈话导入活动，激发幼儿活动兴趣，初步了解风筝起飞降落的有关常识。

　“有一种东西像鸟儿一样能在天空中自由飞翔，一根小线轻轻牵着它，是什么？”

　二、教师演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词内容。

　1.教师演唱歌曲前两句，提问：小风筝是什么样子的？为什么说它真灵巧？它是怎样飞上蓝天的？

　帮助幼儿梳理歌词：小风筝，真灵巧，真呀真灵巧。乘着风儿飞得高，飞呀飞得高。

　2.引导幼儿讨论：小风筝在蓝天上会遇见谁？它会怎么做呢？

　3.教师演唱歌曲后两句，帮助幼儿梳理歌词：先跟白云拉拉手，再跟太阳问声好。

　三、播放课件，引导幼儿学唱歌曲，尝试用声音、动作表现小风筝上蓝天的快乐心情。

　1.播放课件，教师和幼儿一起演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音附。小风筝和白云拉手的时候有什么不一样？引导幼儿拐个弯再拉手，重点唱准浮点音符。

　2.引导幼儿用轻巧、欢快的声音和动作表现歌曲的情绪。

　小风筝在蓝天上飞的心情怎样？我们应该用怎样的声音演唱？它是怎样跟白云和太阳打招呼的？它会做什么动作？

　四、幼儿听音乐进行表演，尝试用身体基本动作表现小风筝快乐的样子。

　重点指导：声音和动作要轻巧、欢快，这样风筝才会飞得高，飞得快乐。

　五、创编歌曲表演，进一步体验小风筝的快乐心情。小风筝在蓝天上还会遇见谁？它会怎么做呢？

　附：小风筝上蓝天