是平等的，互相有关联的社会关系。

幼儿园的课程都是主题课程，主题课程围绕某个故事或事件展开，以主题为切入，激发幼儿兴趣和学习积极性，期间渗透五大领域的知识。

在系统的幼儿园教学活动，把五大领域看做教育的内容，课程的主题化则看做是形式和方法。除此以外还涉及到“家园共育、环境创设、区域活动（模仿不同社会环境，扮演不同角色，获得相关知识体验，是主题活动和环境创设有机结合的产物）。

扩展资料：

一、自信心培养

1、知道自己的性别，年龄和姓名，知道自己是和别人不同的。

2、不好哭，不怕生，保持愉快的情绪；遇到困难和挫折时，会寻求帮助。当同伴遇到困难时，能及时帮助或告诉别人。

二、人际交往

1、知道班级中同伴的姓名、性别，会辨别生人。

2、能与同伴友好相处，愿意和同伴一起游戏；在许多客人面前仍能愉快地游戏、玩耍、交谈。

3、遇到纠纷时，不打人、不骂人，试图讲道理；体验与老师、同伴共同生活的乐趣。

三、行为规则

1、愿意按“三轻”的要求游戏、活动，知道不妨碍别人。

2、理解幼儿园日常生活中教师发出的规则性信号，并按要求执行。