用网具采集鸟类，只能采集到灌丛和树上的少数鸟种，为了认识各种各样的鸟类，应该在鸟类生活的自然环境中，对鸟类从形态特点、羽毛颜色、活动姿态和鸣声等方面进行实地观察。用这种方法去识别鸟类，既保护了鸟类资源，又培养了同学们从事鸟类研究的基本能力。

（1）野外识别前的准备工作

①提出一份本地区的鸟类名单。名单应包括在观察期间本地区可能存在的全部鸟类，包括留鸟、候鸟和过路鸟，以作为同学们野外识别的基础。这里所说的“本地区”，不是行政区域，而是指进行本项活动时要去的某座山、某片森林或某个湖泊等。这样的鸟类名单，就会有针对性，能基本做到按名单上的种类一一进行观察。

②观看有关鸟类标本。可按上述鸟类名单内容，组织同学们观看鸟类剥制标本。如果本校有这方面的标本，可在校内观看，如条件不具备，可组织同学们到自然博物馆或科研单位、大专院校的标本室观看学习。如果有鸟类活动的录像片或鸣叫的录音带，可组织同学们进行观看和收听，但这种录像片和录音带必须针对性很强。总之要力求在野外活动开展以前，先使同学们对要识别的鸟种有一个初步了解，为野外识别打下基础。

③准备好野外观察识别的用具。这方面主要有望远镜、照相机、收录机、海拔仪、指北针、记录本、铅笔以及生活用品等。

（2）野外识别鸟类的根据

①形态特征。

形态特征是识别鸟类的基本方法，主要有身体形状和大小、喙（嘴）的形状、尾的形状、腿的长短等4个方面。身体形状和大小方面，为了使同学们容易识别，老师应将观察地区的全部鸟类，按其形状、大小，分为若干类，每一类举一个同学们熟悉的鸟种，作为该类的模型，如麻雀、喜鹊、老鹰、鸡、鸭、鹭等。在野外遇到一种不认识的鸟种时，老师可用与该鸟种同类的模型鸟，引导同学们进行观察、对比。这样去识别鸟类，就会认识深刻、记忆牢固。至于喙、尾形状和腿的长短，也应运用对比的方法引导同学们进行观察识别。

②羽毛颜色。

观察羽毛颜色时，应顺光观察，以免因逆光观察而产生错觉。观察时，除了整体颜色外，还应看清头、背、尾、胸等主要部位的颜色。此外，如时间允许，还应观察头顶、眉纹、眼圈、翅斑、腰羽、尾端等处是否有异样色彩，因为这些部位的颜色，也都是分类的重要依据。

③飞翔与停落时的姿态。

当鸟类在空中飞翔或逆光观察以及距离较远时，很难看清它的形态和羽毛颜色，此时可根据它飞翔和停落的姿态进行大致判断。

④鸣声。

鸟类一般都隐蔽在高枝密叶之间，很难发现它们。此时如果鸟类正处于繁殖期，由于发情而频繁鸣叫，而它们的鸣声又因种而异，各具独特音韵。这样，就可以根据其鸣声特点来判断种类。用鸣声来识别鸟类，常常可闻其声而知其类，收到事半功倍的效果。

（3）野外识别鸟类的方法

到达观察地点时，为了能对当地鸟种进行充分观察和识别，应尽量不被鸟类发现。行动应该轻捷，说话声音要小，衣着应与环境色调接近，不要穿红色和白色衣服，活动小组的成员应相对分散行动，尽可能保持宁静状态。这样，鸟类就不会被惊动而飞走。

发现鸟类后，可以用望远镜搜索和观察，并且及时选择角度进行拍照。对于鸟类的鸣声，在根据声音进行识别的同时，应进行录音，为返校后进一步判断提供资料。

在一个地点观察完毕准备转移前，应及时做好记录。