教材分析：本课是一篇知识性小诗，通过自然现象告诉读者，只要细心观察，就能发现大自然的规律。全诗共有7节，语言生动活泼，适于朗读背诵。

学生分析：本诗歌语言富有吸引力，符合学生的喜好。学生对自然现象有一定的了解，对大自然充满好奇，具备探索欲望，因此，理解诗歌并无难度。教学重点在于朗读背诵，通过小组活动培养合作能力。

教学目标：理解课文内容，掌握课文，在实际生活中应用。知识目标：学会两个生字，理解4个新词的意思。能力目标：掌握反问句变陈述句的方法，仿写句子，背诵课文，用阅读儿童科普文章的方法阅读课文，了解科学知识。情感目标：培养对大自然和科学的兴趣。

重点：学会生字新词，理解课文内容，有感情地背诵课文。难点：理解课文内容，能说出其他大自然的语言。

教学时间：2课时。

教学过程：导入课文，复习阅读方法；自由学习课文，了解主要内容；分小组学习生字、词语和句子，齐读课文；讨论喜欢的句子及其原因；学习特定小节，理解内容，朗读指导；分组合作探究，自主选择学习内容，交流学习成果；质疑问难，背诵课文；内化文本，讨论其他大自然的语言，尝试创作诗歌；完成课堂作业。

板书设计：14大自然的语言 - 发现、理解 - 观察、思考 - 天气、季节、年龄