导语：《美丽的小兴安岭》是三年级上册的课文，主要介绍了小兴安岭的景色，下面是该课文的教案，欢迎参考!

　教学目标：

　1、学会本课15个生字，能通过查字典、联系上下文的形式，弄懂词语的意思;

　2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产;

　3、能够有感情地朗读课文;

　4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

　教学重、难点：

　准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确

　教学准备：

　1、学生收集有关小兴安岭的资料;

　2、相关的课件。

　教学过程：

　一、谈话引入，学习第一自然段

　1、今天我们学习《美丽的小兴安岭》

　2、齐读第一自然段

　3、这段告诉我们什么

　4、指导朗读

　5、课文是按什么顺序介绍的呢?

　过渡：象一位爱美的姑娘，小兴安岭一年四季变换着美丽的衣裳，带给人们四种不同的享受。

　二、初读2-5自然段

　1、学生轻声自读2-5段

　2、想：自己最喜欢哪个季节的小兴安岭，为什么?

　三、汇报、交流(学习2-5自然段)

　注：不以课文中春、夏、秋、冬的顺序，按学生汇报的顺序学习2-5段

　1、春天：

　师：你觉得小兴安岭的春天美在哪?

　学生自由说

　(1)美在新的.枝叶

　a出示 树木长出新的枝条，长出新的叶子。

　树木抽出新的枝条，长出新的叶子。

　b读这两个句子

　c说说“抽”好在哪里?

　(2)美在溪水的丁冬做响

　指导朗读：读出欢快的心情。

　(3)美在小鹿的悠然自得

　a、体会小动物此时的心情;

　b、指导朗读：读出高兴、自由自在的心情;

　c、男女生赛读。

　(4)小结：小兴安岭的春天真是一幅万物复苏、生机勃勃的景象。

　2、夏天：

　(1)课文第3自然段描写了哪些景物?(树、雾、光、花)

　(2)读出描写树的句子，找找句子中哪些字词用得好，为什么?(葱葱茏茏、密密层层、 严严实实、封，写出了树多，树的茂盛)

　(3)指导学生学习作者用词的生动

　(4)快速默读“早晨……花坛。”

　填空

　----------的雾 ---------的金光 ---------的花

　(5)观看图片(雾、光、花)

　(6)仿造：“千万缕象利剑一样的金光”进行口头造句

　3、秋天：

　(1)喜欢小兴安岭秋天的同学齐读该段;

　(2)谈谈小兴安岭秋天给你留下什么印象?

　A 落叶很美

　a、对比： 秋风吹过，落叶在林间飞舞。

　秋风吹过，落叶从林间飘落。

　(飞舞写出了落叶经风吹后，忽左忽右忽上忽下的样子，也写出了叶子多。)

　b、指导朗读。

　B 吃的东西多

　a、学生汇报：有山葡萄、榛子、木耳、人参等

　b、师：你们看到这么多好吃的，心里想怎样?

　c、指导朗读：读出特别谗的语气

　4、冬天：

　(1)师：冬天那么冷，有没有人喜欢?

　小兴安岭的冬天究竟什么地方吸引你?

　(2)看课件：雪景

　问：在这样一片冰天雪地里，你最想做什么?

　(3)小兴安岭的动物们是怎样过冬的?

　(4)指导朗读：读出黑熊的滑稽、可笑。

　四、学习第6自然段

　(1) 师：欣赏完小兴安岭的四季后，你有什么感觉?作者又是怎么想的呢?

　齐读第6自然段

　(2)小兴安岭的美我们已经欣赏过了，为什么说它是宝库呢?

　学生自由汇报

　五、总结全文，渗透环保意识

　(1)师：小兴安岭不仅美，而且是一座宝库。但是通过同学们收集的资料我们知道了，有许多珍贵的树正被

　人砍伐，我们应该怎么做呢?

　(2)生自由说

　(3)师总结：对，我们要保护自然环境，让小兴安岭一直美