1、主动接触、经常联系

既然亲师双方都期许对方能主动及经常联系，那么「求人不如求已」，好家长就应该主动与老师接触，经常与老师联络。每周至少在联络簿上沟通一次，每月至少一至两次与老师电话或面对面沟通一次。好家长会主动向老师报告孩子在家的情况，也定期向老师询问孩子在学校的各种状况。这样不但有利于教学，而且，家长如此关心子女，会令老师感动，也令子女知所警惕，不敢轻举妄动。

2、尊重及肯定

好家长必会尊重老师的专业与经验，肯定老师的裂槐心血及付出。教师是一分专业，有其专业自主权，不容随便侵犯、干预。老师要怎么做，一定有他的道理在。而且以老师面对那么多各式各样的学校，以及那么多年的临床经验来说，较父母来得理性与客观。至于老师一个人要掌握那么多可能产生的许多状况，真需眼观四面，耳听八方，那分精神与身体上的辛苦，是难以形容、令人感动的。况且学生是活的，更难掌握。

3、了解枣指与信任

了解老师的教育信念与方法，信任老师的爱心及为人，才是亲师合作的基石。人际之间常因猜疑，而使误解愈来愈深。猜疑是由于不了解而胡思乱想，为避免想错，好家长会找各种机会了解老师为人及教学方式。在了解当中要带着体谅及反省，体谅老师也是凡人，难免有好恶喜怒，反省自己身为家长肆岩友有哪里失职，致使老师对待子女态度有异。

尤其在老师对子女「爱之深，责之切」时，更要信任老师是基于爱心，而非讨厌孩子，并与老师充分配合。不管家长的社经地位再高，都得设法表现出对老师的信任，才能增强老师的信心，并使子女也信任老师。反之，有些家长自恃己能，随意批评老师，甚至在子女面前，表现出对老师某些行事的不满。致使子女也开始怀疑老师，甚至不觉得任意反对老师是不对的，这就得不偿失了。