《一颗小豌豆》教学反思

文章讲述的是一颗小豌豆希望为人们做件好事，最终在成长过程中给屋内患病的小姑娘带来愉快、生机的故事。虽然故事中没有直接表达爱，但读完之后，读者会感到一股清新之气，一种从心底涌出的感动，让人回味无穷。小豌豆的爱不显眼，不震撼人心，却像甘露般润物无声，自由流淌。

教学时，我以“用童话温暖人生”这一深刻主题为线索，围绕本单元的文化主题“走近安徒生”，设计教学，使之成为学生探索安徒生童话世界的引子。

教学过程中，我三次诵读这句话，每次的深度都在增加，让学生的理解从模糊到清晰，最后达到深刻。同时，注重语文教学的本色，通过词句训练、内容概括和语言表达的培养，回归语文教学的本质。对于中年级的学生，我鼓励他们抓住重点语句和关键词，深入理解文本。特别在品读“春天到啦，树枝该吐出小芽儿来了，小草儿也该从土里钻出小脑袋来了，那嫩绿的颜色该有多美呀！”时，我引导学生深入分析“该”字，通过比较、想象和换位思考，学生的情感达到高潮。

此外，结合多媒体教学，通过动画、音乐和互动环节，激发学生的学习兴趣，拓宽了语文学习的空间，提高了学习效率。

这节课，我收获了三次诵读深入、语文本色回归、学生情感升华的经验。通过引导学生深入理解文本，不仅让他们感受到小豌豆的善良与爱，还培养了他们的语文素养和批判性思维能力。