地震中的父与子优秀教学设计（1）

教学目标：

1. 熟悉9个生字，学会11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累关于人物外貌、语言描写的佳句。

2. 有感情地朗读课文，从描述中感受父亲对儿子的深情以及儿子从父亲身上汲取的力量。

3. 理解作者通过外貌、语言、动作描写反映人物品质的写法。

教学重点：

有感情地朗读课文，深入理解父亲对儿子的深沉之爱以及儿子从中获得的精神支持。

教学难点：

掌握作者运用外貌、语言、动作描写来揭示人物性格的方法。

课时安排：

2课时

课前准备：

制作包含关键句子的课件。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

1. 分享生活中父母对孩子的爱。

2. 引入：父母之爱平凡而伟大，这次地震中的故事，将展现父爱的惊人力量。

二、初读课文，自学生字新词

1. 轻声阅读，借助工具书学习生字新词。

2. 小组合作，互测生字掌握情况。

3. 教师检测生字学习效果。

4. 指名朗读，检查阅读流利度。

三、再读课文，感知内容

1. 默读课文，概述故事。

2. 小组讨论，概括主要内容。

四、精读课文，朗读感悟

1. 自由阅读，圈划感动之处，作批注。

2. 分享阅读体会，指导朗读。

五、布置作业，思考问题

1. 思考哪些地方表现父子了不起。

2. 探究“不论发生什么，我知道你总会和我在一起！”的深意。

板书设计：

地震中的父与子

了不起

“不论发生什么，我知道你总会和我在一起”

第二课时

一、复习引入

回顾课文，回顾地震中的奇迹。

二、品读体验

1. 解读最后一段的深意。

2. 探讨“了不起”的多层含义，找到相关句子朗读。

三、感悟写法，读写结合

1. 分析外貌、语言、动作描写的作用。

2. 回忆生活小事，表达对父母的感激。

四、课外延伸，升华情感

1. 阅读汶川地震中的感人故事。

2. 同学间分享对父与子的情感祝福。

五、布置作业

回忆父母的爱，珍藏于日记中。

板书设计：

地震中的父与子

了不起

父爱的伟大

父子间的深厚情感