任务型教学法

在教学活动中，教师设计可操作的任务，围绕特定交际和语言项目，引导学生通过表达、沟通、交涉等语言活动形式完成任务，实现学习和掌握语言的目的。此法集多种教学法优点，与其它教学法相辅相成。

情景教学法

教师通过创造具体情境，运用生动的文学语言、音乐艺术，重现课文情景，激发学生想象力，使其置身其中，师生在情境交融中展开教学活动。

讲授法

教师运用口头语言，描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理，向学生传授知识。

谈话法

通过师生问答，学生运用已有经验和知识回答问题，获取新知识或巩固、检查已学知识。

讨论法

在教师指导下，学生围绕中心问题展开讨论，共同研讨，相互启发，集思广益。

演示法

教师展示实物、实验，或运用现代教学手段，辅助讲授、谈话、讨论等方法，帮助学生获得知识更新。

参观法

组织学生到实际场所观察、研究，获得新知识。

练习法

在教师指导下，学生巩固知识、培养学习技能，是学习过程中主要实践活动。

实验法

学生在教师指导下，使用设备和材料进行实验操作，观察实验对象变化，获取新知识或验证知识。

实习法

学生在教师指导下，参与实习工作，掌握技能、验证间接知识，综合运用所学知识。

读书指导法

教师指导学生通过独立阅读教材、参考资料，获取知识。