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小班语言《三只羊》教案
时间:2024-12-23 21:32:55
答案

 作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我整理的小班语言《三只羊》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班语言《三只羊》教案1

  活动目标:

 1、观察画面倾听故事,理解故事内容,学说故事中三只羊和大灰狼的对话。

 2、感知阅读汉字:大中小,探索用身体动作表现汉字的基本结构。

 3、积极参与讲述活动,愿意大胆地表达自己的想法,体验团结互助给大家带来的快乐。

 活动准备1、图片:小羊、中羊、大羊、大灰狼。

 2、课件:三只羊3、汉字卡片:小、中,大。

  活动过程:

 1、出示三只羊图片,引起幼儿兴趣。

 教师:今天我们小(1)班来了几位小客人,(出示三只大小不同的羊)是谁呢?这里有几只羊?我们一起来数一数。他们有什么不同?

 通过比较认识知道大羊、中羊、小羊。

 2、引导幼儿重点感知阅读汉字,探索用身体动作表现汉字。

 出示汉字卡片:大中小,引导幼儿观察其结构,启发幼儿探索用身体动作表示汉字的结构,自主练习做动作。

 教师请个别幼儿在集体面前示范动作,教师可做适当调整,并带领幼儿模仿,学习表演汉字。

 大——身体的双臂侧平举,两腿分开,像“大”字的撇和捺;中——身体做立正动作,双手叉腰,像“中”字的中间的口;小——身体做立正稍息的动作,双臂在上体两侧微微张开,像“小”字的两个点。

 3、教师演示课件讲述故事《三只羊》,幼儿熟悉故事内容。

 “三只羊最近发生了一件有趣的事情,是什么事呢?我们一起来听一听。”

 教师播放课件讲述故事的前半部分。

 教师:故事里有谁?他们住在哪里?小羊和中羊到哪里吃草了?小羊、中羊去吃草碰到了谁?他们是怎样跟大灰狼说话的?(请幼儿学一学小羊和中羊说的话,提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点)灰狼恶狠狠地对他说什么?(请幼儿学一学大灰狼说的话,提醒幼儿大灰狼的声音是粗粗的。)小羊和中羊听了大灰狼的话后,怎么样了?(学学小羊、中羊害怕的样子。)教师:小羊和中羊一起,他们会想出什么样的好办法呢?

 鼓励幼儿大胆地想象故事结尾,并请几位小朋友在集体面前讲述。

 教师继续播放课件讲述故事的结尾。

 启发幼儿说说:三只羊被吃掉了吗?大羊带着中羊和小羊是怎样对付大灰狼的?

 教师:这个好听的故事还没有名字呢,谁来给这个故事取一个名字。

 师:这三只羊真聪明,那我们一起来讲一讲这个有趣的故事《三只羊》。

 4、师幼完整讲述故事,进一步感知理解故事内容。

 教师播放课件,运用不同的声调以夸张的动作讲述故事,并运用等待以及放慢速度的方式,引导幼儿参与讲述故事中的对话,以及重复的语句。

 引导幼儿思考,进一步理解故事内容。

 (1) 教师:小朋友,你喜欢大灰狼还是喜欢三只羊?为什么?

 (2) 教师:一只羊能战胜大灰狼吗?三只羊是怎样战胜大灰狼的?使幼儿知道团结起来力量大的道理。

 5、尝试扮演角色表演《三只羊》。

 请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教师念旁白,师生一同表演故事,在对话部分,教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。

小班语言《三只羊》教案2

  活动目标:

 1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。

 2、引导幼儿自编故事题目,了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。

 3、理解词语“顶” 、“撞”。

 4、享受听故事的乐趣。

  活动准备:

 假山、草地、三只羊、狼的教具。

  活动过程:

  一、教师与幼儿谈话,引出主题。

  二、幼儿带着问题听故事。

 1、故事里出现了哪些小动物?(羊和狼)

 2、故事里出现了几只羊啊? (三只)

 3、这三只羊在干什么呢? (到山上吃草、一起对付大灰狼)

 4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢?(碰到大灰狼)

 5、请小朋友给这个故事取个名字。(重点)

 引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。

  三、教师出示故事情景来复述故事,进一步提出问题,让幼儿理解故事。

 1、三只羊想了什么好办法来对付大灰狼?(合作——小羊用头撞,中羊和大羊用角顶)

 2、请小朋友来做动作(做小羊用头撞,中羊和大羊用角顶的动作。)

 3、如果小朋友是那三只羊,你们会怎么样对付大灰狼。

  四、结合幼儿日常生活活动,进行情感教育。

  五、结束活动。

 让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。

小班语言《三只羊》教案3

  活动目标

 1.感知理解故事内容,了解故事的角色与情节,感受不同角色语言的变化。

 2.学会故事中简单的对话,让幼儿积极参与讲述活动。

 3.认识理解大、中、小的意思。

 4.让幼儿初步了解团结就是力量,培养幼儿团结互助的品质。

 5.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

 6.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  教学重点、难点

 理解故事的内容,了解团结就是力量。

  活动准备

 图片:三只羊、大灰狼、山,字卡:大、中、小。

  教学过程

 一、出示三只羊图片,提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。

 1、小朋友们今天我们班上来了一位客人,它是谁呀?出示图片(羊)

 2、 他们大小一样吗?引导幼儿发现羊的大小不同,出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下,引导幼儿认识大羊、中羊、小羊。

 3、 三只羊的大小不同,体重不同,所以走路的声音也不同:小羊——的笃的笃、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度,引导幼儿模仿。

 4、 一共有几只羊?今天老师给小朋友讲个故事好不好?(好)故事的名字叫《三只羊》。

 二、教师借助图片完整的讲述一遍故事,用提问的方式让幼儿理解故事的内容。

 1、故事里有谁?

 2、 三只羊住在哪里?

 3、 大灰狼住在哪里?

 4、 羊山上去做什么?最后三只羊在山上吃到青草了吗?

 三、再次利用图片完整的讲述故事。鼓励幼儿大胆的参与故事中的对话,进一步的帮助幼儿理解故事的内容。

 提问:1、小朋友说一说小羊和中羊上山碰到谁了?它是怎么对小羊说的?羊又是怎么回答的?鼓励幼儿模仿说话。提醒幼儿大灰狼的声音是粗声粗气,恶狠狠的。小羊的声音很细,中羊的声音不小羊的声音稍微大点。

 2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了?让小朋友学学害怕的样子。

 3、小羊和中羊碰到大羊是怎么说的?大羊又是怎么回答的?请幼儿模仿动作“用头撞”、“用角顶”。

 4、最后三只羊打败大灰狼了吗?一只羊能打败吗?为什么?引导幼儿理解人多力量大,团结就是力量。

 四 、表演故事。

 五、结束活动:羊出去吃草。

  教学反思

 幼儿在本次活动中表现的很积极、主动。不仅学会了比较大小,还理解了团结就是力量,知道到人与人之间要团结互助。

 小百科:羊是羊亚科的统称,哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科,是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物,是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。

小班语言《三只羊》教案4

 【活动目标】

 1、感知理解故事,了解主要角色与情节。

 2、感受不同角色语言的变化,理解大、中、小,恶狠狠等词的意思。

 3、享受听故事的乐趣,知道团结起来力量大的道理。

 【活动准备】

 小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。

 【活动过程】

 一、出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的兴趣。

 1、教师边演示操作三只羊图片,边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

 师:宝宝们,听谁来了?“的笃、的笃、的笃”,谁呀?(幼:喜羊羊;师:喜羊羊这么小,我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”,又有谁来了?

 “笛度、笛度、笛度”,谁来了?来了几只羊?(幼儿集体回答)

 2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看,这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)

 二、感知理解童话故事。(注意教师讲述的语气)

 1、操作羊和狼的图片,讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。”

 师:今天,这三只羊发生了一个好听的故事,想听吗?师讲述。

 提问:

 A、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?

 B、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?

 过渡:大灰狼是怎么说的?小羊和中羊又是怎么做的呢?我们再来听一遍故事。

 2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。

 提问:大灰狼听见了小羊的脚步声,说了什么呀?(谁呀?——语气粗而干脆)

 小羊怎么回答的?(我是小羊——轻轻的、很温柔)

 大灰狼还问了什么?(你来干什么?——凶的样子)小羊怎么说?(我上山来吃草)

 大灰狼又怎么说了呢?(恶狠狠地说:我要吃掉你!——更凶,瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)谁来做做恶狠狠的样子呢?(很凶、凶巴巴的样子)我们一起来学学大灰狼吧!(师扮小羊,幼扮大灰狼讲述:一天,小羊到山上来吃草,……恶狠狠地说——我要吃掉你)小羊听见了是怎么做的呢?(小羊很害怕,吓得逃到下山去了。)谁来做小羊的?

 引用故事中的对话,过了一会儿,……又恶狠狠地说:“……”中羊怎么样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)

 三、幼儿大胆想象故事的结尾。

 1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊,把刚才的事告诉了大羊,大羊说:“别害怕,我们一起想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢?(请幼儿自由想象、猜测)

 2、师操作图片讲述故事结尾。

 三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢?大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的?我们再来听听看。(师讲述故事结尾)

 提问:大灰狼死了吗?怎么死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶)

 小结:三只羊团结起来一起对付了大灰狼,三个人的力量真大啊!

 四、师幼一起完整讲述故事。

 我们一起讲讲这个故事,好吗?在讲的时候,要注意大灰狼是怎么说的,小羊、中羊是怎么说,怎么做的。

 附故事《三只羊》

 在一座山脚下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

 山上有一个山洞,洞里躲着一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的笃、的笃”地走上山,大灰狼听见了小羊的脚步声,就在山洞里问:“谁呀?”小羊说:“我是小羊。”大灰狼问:“你来干什么?”小羊说:“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你!”小羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。

 中羊也上去吃草,它“踢托、踢托”地走上山,大灰狼听见了中羊的脚步声,就问:“谁呀?”中羊说:“我是中羊。大灰狼问:“你来干什么?”中羊说:“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你!”中羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。

 小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊。大羊说:“别害怕。我们一起想办法对付他。”

 三只羊想出了什么好办法呢?

 大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草,大灰狼发现了,恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”说完,从洞了蹿出来,向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼,小羊用头撞,中羊和大羊用角顶,他们一起把大灰狼撞倒,大灰狼滚下山摔死了。

 三只羊高高兴兴地在山上吃青草。

小班语言《三只羊》教案5

  活动目标

 1、在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。

 2、能够用较完整的语句进行故事表演。

  环境创设

 各种图片

  重点与难点

 用完整的`语句进行故事表演

  活动过程:

 一、欣赏故事

 1、故事里有几只羊?分别是谁?

 2、故事里还有谁?

 3、狼想干什么,羊有没有被吃掉,为什么?

 二、第二遍讲述

 1、小羊上山去干什么?它发出了那种脚步声?

 2、狼听见后怎么说?小羊又是怎么回答的?(集体模仿)

 3、中羊去干什么?脚步声相同吗?

 4、狼听见后怎么说?中羊又是怎么回答的?

 5、小羊中羊心里怎么想?大羊怎么说?

 6、它们是怎么做的?

 7、狼最后怎么了?

 三、故事表演

 1、由老师和幼儿进行角色表演(鼓励幼儿用完整的话表达)

 2、请小朋友表演

小班语言《三只羊》教案6

 活动目标:

 1、理解童话故事,学习故事中三只羊和大灰狼的对话。

 2、探索用相应的动作、声音表现小羊、中羊、大羊。

 3、积极参与讲述活动,愿意大胆地表达自己的想法。

 4、体验团结互助给大家带来的快乐。

 活动准备:

 1、小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张。

 2、一幅画有大山、草地的背景图。

 3、实物投影仪一台,幼儿用书一本。

 活动过程:

 一、出示三只羊的图片,认识故事中的主要角色,引起幼儿的兴趣。

 1、老师边演示操作三只羊的图片边用“的笃、踢托、笛度”三种走路声音比较认识三只羊。

 “今天我们小(2)班来了几位小客人,这些小客人想考考小朋友的耳朵灵不灵,能不能听出他们是谁?”(请小朋友仔细听)

 (1)、的笃、的笃、的笃、谁来了?(出示图片,让幼儿认识小羊,并学一学小羊走路的声音。)

 (2)、踢托、踢托、踢托、谁来了?(出示图片,让幼儿认识中羊,并学一学中羊走路的声音。)

 (3)、笛度、笛度、笛度、谁来了?(出示图片,让幼儿认识大羊,并学一学大羊走路的声音。)

 (4)、看看来了几只羊?这三只羊有什么不一样?

 2、通过比较认识小羊、中羊和大羊。

 二、感知理解童话故事。

 边看幼儿用书分段讲述故事《三只羊》,让幼儿初步了解故事内容。并提问:

 (1)、故事里有谁?他们住在哪里?他们到哪里去吃草?小羊、中羊去吃草碰到了谁?(学学小羊、中羊害怕的样子。)

 (2)、他们走路的声音是什么样的?他们是怎样跟大灰狼说话的?(请幼儿学一学三只羊和大灰狼说的话,提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点、大羊的声音最响、大灰狼的声音是粗粗的。)

 (3)、小朋友为三只羊想个什么办法来战胜大灰狼,帮帮三只羊?

 (4)、后来,三只羊是怎样战胜大灰狼的?

 三、操作羊和狼的图片,完整地讲述故事《三只羊》,进一步理解故事内容。

 运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事,并用等待和放慢速度的方式,引导幼儿参与讲述故事中狼和羊的对话。

 四、组织幼儿讨论。

 1、提问:三只羊被狼吃掉了?为什么?

 2、带领幼儿共同小结:使幼儿明白“只有大家团结起来才能打败大灰狼”的道理。

 五、尝试扮演角色表演《三只羊》。

 请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教师念旁白,师生一同表演故事,在对话部分,教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。

 六、为故事取名字。

 “三只羊想请我们为他们的故事取个好听的名字,取好了去告诉三只羊。”

小班语言《三只羊》教案7

  活动目标:

 1.乐意大胆地描述物形,尝试用合适的语言较完整地讲述图意,体验积极表述的乐趣。

 2.调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维,丰富相应的词。

 3.知道要象三只羊一样团结在一起。

 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

 教师层面:与故事配套的立体教具,三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面:已认识过山羊,并会唱《小羊小羊咩咩咩》。

  活动过程:

 一、逐一出示立体教具,引导幼儿描述相应的场景和情节。

 1.出示山坡

 提问:这是什么地方?是怎么样的山坡?

 2.出示小草

 提问:在山坡的下面,长满了什么?是怎么样的草?

 3.出示三只羊

 提问:在绿油油的大草坪上,谁会来呀?

 4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声)

 (1)“的笃的笃的笃”(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?和小羊打个招呼。

 (2)“踢托踢托”(声音略响、中速)现在谁也来了?(模仿它的脚步声)

 (3)“笛——度——,笛——度——”(声音略哑,慢速)还有谁呀?

 (3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧!

 5.这三只羊到草地上来干什么?

 6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场),师和幼儿一起表演吃草,吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

 7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

 8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,发现山坡上有一个山洞。(出示山洞)

 9.这是一个怎么样的山洞?也许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口)

 10.大灰狼问:“谁呀?”小羊怎么回答?…(师幼自然互动对话)

 11.中羊也上山来吃草,引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话。

 12.小羊和中羊逃到山脚下,碰到大羊,怎么告诉大羊的?(先请个别幼儿说,再集体学说)

 二、调动已有的经验,引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。

 1.大羊对小羊和中羊说:“原来这样,那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。”

 2.幼儿积极创想办法。

 重点:积极回应幼儿的办法,并引导和帮助幼儿把话说清楚。

 3.续讲故事中三只羊的办法。

 4.三只羊斗败了大灰狼,又高兴地唱歌跳舞了。(邀请新老师一起参与)。

 5.小结:一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌张,齐心协力打败了大灰狼,这就是——团结力量大!和你边上的好朋友拉拉手,拥抱一下,一起出去做早操吧!

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