1. 写作文抄作文

倔强的我

世界上每个人都有和别人不一样的地方，不论是个性、容貌或长处。而我和别人不一样的地方就是我的个性。

我的个性很倔强，很少人像我这么倔强，我常常把别人的意见当耳边风，左耳进又右耳出。但有时候这种坚持也是一项优点，正因为有这种坚持，所以我的梦想大多都能实现，让我不知应该要把它当缺点，努力改过，还是当优点继续保持。

我有时真的很痛恨这种倔强的个性，因为它使许多知心朋友都离我远去，而让我感到孤单寂寞，“倔强”，彷佛就像个大恶魔，把我的朋友都吓走，只剩下我一个人被关在笼子里。那些离我而去的朋友们，不是说我太以自我为中心，就是说我不在乎他们，可是我并没有啊！我关心我的朋友，我喜欢他们和我一起读书，一起 游戏的每一个时光，而他们竟说我不把他们摆在眼里，这时我的心就像被利刃划过一般，不停的流血。

可是每次一想到达成愿望的那种美好滋味，就忍住把这个个性改掉的想法，有时我真希望我是别人，而不是现在的自己，可是一切都不可能再改变了，我就是我，独一无二的我，和别人不一样的我。

总之，“倔强”是不是个缺点，对我来说，还是个难以抉择的大难题。

2. 写一篇漫画作文（要配图）

今天看到了一幅华君武画的《假文盲》。

这幅画画的是在候车站发生的故事：只见站台上竖着一个牌子，写着“母子上车处”。可是母子上车处里却站着几个高大的男人，一对母子反而站在这个“母子上车处”的外面。那几个男子不是抬高头在吸烟，就是在高谈阔论，好像看不到身边

的牌子和那矮小的母子。

看完漫画，我很气愤———“假文盲”真自私，为了能优先上车，就假装什么都看不到，看到这对母子弱小，就欺负她们。如果这对母子不是这么的弱小，上前跟他们理论；如果有个管理员来管管他们；如果大家都自觉遵守文明公约的话，这种事就不会发生。

从这幅漫画，我联想到生活中，也有很多这样的事。例如：在公共汽车上，有一排写着“老、弱、病残及抱婴者专座”的座位，有些人却视而不见，大模大样的坐在那里，即使旁边站着老人、抱婴者、小孩也不让座给他们。有些地方明明写着不准停车，却还是有车停在那里；马路边有装垃圾的桶，可在垃圾桶周围就会有不少的垃圾。一些公共汽车站越年轻的越不懂“排队上车”……

我们不应该向那些人一样自私自利，没有社会公德。我们不应该做丑陋的“假文盲”，应该有爱心，要做个会关爱他人，能给别人带来快乐的好公民。就像我的语文老师邱志玲说的“不要做假文盲，要乐于助人。真正的善良不能光靠嘴巴说，要做出实际行动。”

иī﹖铅笔 回答采纳率：40.3% 2008-10-25 16:56

3. 以“点击”为题的作文怎么写 1500字

“妈妈，你来看呀，我被‘点击’了！”我大声喊道，妈妈一听，以为发生了什么大事，十万火急的跑到了书房里，原来啊，是我在秋千网上的作文发表了，了把我高兴坏了，你一定会说：“不就是发表个作文吗，有什么大惊小怪的。”想知道原因就继续往下看吧。

前几天晚上，妈妈在网上漫游，我也早早的写完作业，像个跟屁虫似的，跑到了妈妈的身边，非缠着妈妈把我在秋千网上注册个号，经过我的无敌“撒娇功”，妈妈终于答应了我的请求，我高兴的快要飞起来了。号注册好后，我就用我的“花言巧语功”把妈妈弄下岗了，而我这“网虫”上任了，我不管三七二十一，急忙登陆了秋千网，写起作文来，我的笔在我那肥嘟嘟的小手中不停地跳着舞蹈，连我也投入了神。功夫不负有心人，我在秋千网上的第一篇作文大功告成了，我兴高采烈的发表了它，就差审核完毕了。晚上我躺在床上，心里默默地想：求秋千网大人保佑我作文能通过。说完，就睡了，外面的虫叫声伴着我进入甜蜜的梦乡。

第一天，我兴冲冲地打开电脑，查看，却没发表，我沮丧走出了书房，第二天，没有发表，直到第三天晚上，我准备写作文时，它终于发表了，我高兴地一蹦三尺高，一晚上，我的脸上都洋溢着快乐。第四天上午，我才刚刚来到学校，就把我这个好消息告诉了我的密友小希，小希也替我高兴。中午，我回家时，我又和以往一样，打开电脑，和以往不一样的是，我的点记录到达42了，我十分高兴，就告诉了妈妈。

4. 看图写作文 题目《谁是真"瞎"》400字

别做“假瞎子”

——观漫画《谁是真“瞎”》有感

下午，我在家里看书，一则题为《谁是真“瞎”》的漫画吸引了我。

漫画上画的是：在一片绿油油的草地上，竖着一块木板，上面写着“爱护小草”。一位手持拐杖的盲人走了过来，拐杖跟草坪栅栏的碰撞声，让他知道这是草地，他不忍践踏，绕道走开。而两个年轻的小伙子手提公文包，应该是有文化的人吧，却对这块警示牌视而不见，为了贪图方便而从草地上践踏过去。还指着在马路上行走的盲人，用嘲笑的语气说：“瞎子多走冤枉路，一点儿也不假……”

看了这则漫画后，我为两个小伙子感到羞耻，对那位盲人产生了敬意！盲人虽然眼睛瞎了，但是心灵并没有瞎。他没有自认为是瞎子就可以有特殊照顾，可以任意破坏环境。其实他如果从草坪上踩过去，人们也许会体谅他是因看不见而踩到的。但是，他没有这样做，因为他有着美好的心灵，遵守社会公德，懂得环境保护的重要性。而这些没有失明的人们，却把自己当成瞎子，对于警示牌上的提示语视而不见，这就已经使人憎恨了。他们还嘲笑盲人多走冤枉路，真是可恶。

在一些公共场合里，如“便后冲水”、“请随手关门”、“请勿随地吐痰”等警示牌随处可见，但一些人“睁眼瞎”，不遵守公共秩序，随意地乱丢东西，把自己当成盲人，假装看不见警示牌，违反规定，随心所欲，心安理得，他们的公德心到哪去了！

通过这则漫画，希望能够让那些“睁眼瞎”的人们受到启发，做一个有社会公德心的人。 收

5. 为线索的作文,怎么写

二、发展和结果几个环节，注意过度和照应 过渡和照应的使用、要安排好作文的顺序 记叙某一件事情、经过交代清楚，错落有致，要有一个明确的中心思想.文章的线索可以是某个事物. 第二、人物的某中精神. 三，某个人物，往往不只采用一种方式、变化的问题或矛盾来写，也可以是多人做的、要注意层次段落之间的衔接，或反对什么，才能使一篇文章内容衔接和完整.写任何事. 第一、地点、详略得当，都必须把它的时间，记事一定抓住重点——能表现人物性格和思想品质的情节，这件事可以是一人做的.让读者看了文就知道你在写什么，而是以一种方式为主、人物. 第四，也可以是某种感情，还可以是某个悬念，也可以是某句话，使文章条理清楚.不能记流水账，要有详有略. 第五，必须抓住事件的发生，结合其他方式，都应抓住发展一；提倡什么，文章就形成一个有机的整体，有了脉络、要确定好记叙的线索 线索是贯穿文章始终的脉络、某种行动. 第三，要注意事情的完整性，某一矛盾冲突等等.无论采取什么方法叙述，还是在歌颂：是批评。

6. 小学三年级抄写作文

小学生怎样写作文，怎样写好作文 总体把握小学生写作文 一、提高认识事物和表达事物的能力。

我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练： （一）、字词训练。 学习掌握大量字词。

掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。 运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。

“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。 丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。

可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。 可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。

学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。 （三）、段的训练。

结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。 以此认识客观事物的发生、发展规律。

不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。

只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 （四）、篇章训练。

篇是由段组成的。 通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。

学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。 （五）、生活现场训练。

采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。

另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。 学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。

通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。

先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。

所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。

应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。 写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。

究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。 根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。

就。

7. 以瞄准靶心也瞄准自己写一篇作文400字

车行驶四百多公里，近4个小时，我们终于到达目的地，帅叔叔安排好我们住宿后，就带着我们到打靶场。打靶场依山而建，非常开阔。山壁上依次排列了8个胸环靶，距靶子50米处，是对应的靶位，各个靶位上都摆放着小凳子、沙袋、枪和凉席。解放军叔叔先向我们讲解了打靶的动作要领，我就像一名真正的战士一样，认真听讲，严格按照要求去做。我们打靶用的是81式半自动步枪，因为后坐力太大，所以要把枪托顶在肩窝里，趴在竹席上进行打靶。

我们8个人一组，依次拿好弹夹，按照叔叔讲的去做，装好弹夹