在《三角形的认识》课程中，三角形的分类成为了教学的重点与难点。我们采用实验教学方式，分小组进行活动。学生们可以使用现有三角形模型，或利用小棒自创三角形，从而理解三角形的多样性。通过观察和记录每个三角形的角度情况，我们将其归类为三类：按角分锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。接下来，通过比较三类三角形的特点，教学活动更加深入，有效培养了学生初步的逻辑思维能力。

为了进一步理解三角形分类的知识，我们设计了“猜三角形”的游戏。该游戏以仅露出一个锐角的形式进行，答案的多样性（锐角、直角、钝角三角形）要求学生进行分析与推理，从而提高其逻辑思维和解决问题的能力。在初步判断三角形练习的基础上，我们引入综合练习，通过由浅入深的判断与选择，不断强化知识理解。最后，通过解决实际问题的练习，激发学生运用数学知识的兴趣，课堂氛围达到高潮。